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In diesem vertiefenden Online-Kurs widmen wir uns ausführlich den frühkindlichen Reflexen, die eine Schlüsselrolle in der kindlichen Entwicklung spielen. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. Vertiefungskurs NDS Active Learning® – Augenbewegungen In diesem vertiefenden Kurs konzentrieren wir uns auf frühkindliche Reflexe, die eine entscheidende Rolle in der kindlichen Entwicklung spielen. Diese Reflexe sind wesentlich für die Reifung des Gehirns und die Bildung neuronaler Verbindungen, die es dem Kind ermöglichen, auf visuelle Reize adäquat zu reagieren – eine wichtige Voraussetzung für erfolgreiches Lernen. Ein zentrales Thema ist, wie Kinder lernen, ihre Augenmuskeln zu koordinieren, um richtig zu fixieren, zu fokussieren, zu konvergieren und Objekte mit den Augen zu verfolgen. Diese Fähigkeiten sind grundlegend für eine effektive visuelle Verarbeitung. Wir zeigen, wie dieses Wissen bei der Arbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen – wie Lern- oder Aufmerksamkeitsstörungen – helfen kann, und warum interdisziplinäre Zusammenarbeit hierbei so wichtig ist. Die Kursinhalte werden durch Texte, Video-Vorträge und ein PDF-Skript vermittelt, das speziell für den Online-Unterricht aufbereitet wurde. Zielgruppe Der Kurs richtet sich an Fachkräfte aus verschiedenen Disziplinen, die bereits den Einführungskurs und den Aufbaukurs NDS Active Learning® absolviert haben. Er bietet einen umfassenden Überblick über die visuelle Entwicklung im Zusammenhang mit der Neuro-Entwicklungsstimulation. Praktische Übungen, die in bestehende Programme integriert werden können, sind Teil des Kurses. Kursinhalte Überblick über das Versorgungssystem in Tschechien Grundlagen der Anatomie: Auge, zentraler sensorischer Bereich und Augenmuskulatur Häufige Sehprobleme bei Kindern Einfluss frühkindlicher Reflexe auf Augenbewegungen Visuelle Hygiene im Alltag „Rezeptbuch“ – wann und wie Augenübungen sinnvoll in NDS Active Learning® integriert werden können Kursdetails Sprache: Tschechisch Dauer: 10 Stunden Format: Online kurs Kursleitung: PhDr. Marja Voleman, PhD. Teilnahmegebühr: 150 Euro (2.600 CZK) inkl. MwSt. Zertifikat: Teilnahmezertifikat inklusive Anmeldung – Onlinekurs Sie haben zwei Möglichkeiten: Kurz oční pohyby 2.600 CZK CZK 2.600 Platit kartou hned Nach dem Klick auf den Button „Auswählen“ geben Sie bitte das Passwort nvsjeradost ein und fahren Sie mit der Registrierung und Kartenzahlung fort. Möchten Sie den Kurs per Rechnung bestellen oder in EUR bezahlen? Bitte nutzen Sie dazu den Button unten. ⚠️ Nach der Bezahlung schreiben Sie mir bitte eine kurze Nachricht, da ich Sie manuell zum Kurs hinzufügen muss. Wenn Sie sich über den ersten Link anmelden, erhalten Sie sofortigen Zugang zum Kurs. 😊 Online kurs per Rechnung bestellen Referenzen von Kursteilnehmer:innen Klára Jabůrková Marja, danke für den schönen Kurs, ich setze ihn gleich in die Praxis um! Es ist toll, dass die Kinder jetzt nicht mehr so lange auf die Augenbewegungsübungen warten müssen (es dauert ja doch seine Zeit, bis wir zur Hemmung des ATNR kommen). Dana Stará Danke für den schönen Kurs. Mir ist wieder bewusst geworden, wie erstaunlich der menschliche Körper ist – und wie wunderbar die NDS-Übungen mit Kindern sind. Andrea Nezbedová Vielen Dank für den wunderbaren Kurs, der Theorie, Praxis, Videos, Skripte und Hilfsmittel großartig miteinander verbunden hat. Ich habe etwa einen Monat gebraucht, um ihn zu absolvieren, aber ich brauchte die Zeit, um die Informationen wirklich zu erleben und zu verarbeiten. Einen schönen Tag! Miroslava Foltýnková Durch diesen Kurs habe ich meine Kenntnisse über Augenbewegungen vertieft und darüber, wie wir Kinder dabei unterstützen können, ihre Leseschwierigkeiten zu verbessern. Natürlich geschieht all dies im Rahmen von Übungen zur Hemmung primärer (frühkindlicher) Reflexe. Die Übungen sind dank ihrer Namen gut einprägsam und die Videos helfen, die Durchführung der Aufgaben besser zu verstehen. Vielen Dank für den Kurs. Jana Hunáková Marja, mir hat sehr gut gefallen, wie die einzelnen Teile aufgebaut waren – Text + Video. Auch die Kontrollfragen waren schön, nichts Kompliziertes, aber sie haben einen wach gehalten. Und dazu noch die Materialien zum Herunterladen. Vielen Dank. Eva Zikmundová Für mich als Sehtherapeutin war der Kurs eine gute Ergänzung, viele Übungen kenne ich in gleicher oder ähnlicher Form. Sehr hilfreich, mit großartigem Begleitmaterial. Danke. Tereza Debnárová Der Kurs war eine großartige Vertiefung und Bereicherung um neue NDS-Übungen. Am Anfang hatte ich Bedenken wegen des Anatomie-Teils, aber alles wurde einfach und verständlich erklärt. Vielen Dank für den Kurs und ich freue mich auf weitere Neuigkeiten! Liebe Grüße, Tereza. Michala Bulířová Guten Tag, Marja, im September letzten Jahres habe ich diesen Kurs gekauft und mir nach und nach die Videos angesehen. Es hat mir Spaß gemacht und einige Aktivitäten habe ich in meine Praxissitzungen integriert, in denen ich mich mit sensorischer Integration beschäftige, oder ich gebe sie an Eltern weiter, damit sie diese zu Hause mit ihren Kindern durchführen können. Der Kurs war für mich sehr hilfreich. Vielen Dank. Mgr. Šárka Kučerová Ich schätze die Verständlichkeit und die Verknüpfung der Informationen sowie die anschaulichen Videos mit den Übungen, die eine klare Vorstellung ihrer Durchführung vermitteln und es dadurch ermöglichen, den Kurs online zu absolvieren.

Das Kleinkindalter wird unterteilt in das jüngere Kleinkind (1–2 Jahre, früher auch „Krabbler“ genannt) und das ältere Kleinkind (2–3 Jahre). Lesen Sie mehr über frühkindliche Reflexe im Kleinkindalter. Übersicht der Reflexe Säuglinge Kleinkinder Vorschulkinder Jüngere Schulkinder Jugendliche Online-Kurse und Seminare Unternehmen INVTS s.r.o. Kleinkinder Das Kleinkindalter wird unterteilt in frühe Kleinkindzeit (1–2 Jahre, früher auch „Krabbler“ genannt) und späte Kleinkindzeit (2–3 Jahre). In dieser Entwicklungsphase beginnt das Kind zu krabbeln, laufen, sprechen und entwickelt zunehmend die Feinmotorik. Es erkennt Familienmitglieder und unterscheidet verschiedene Gegenstände, Spielzeuge und Formen. Jüngere Kleinkinder tragen meist noch Windeln und werden von den Eltern gefüttert. Ältere Kleinkinder lernen bereits, den Töpfchen zu benutzen und möchten vieles selbstständig machen Die Unterschiede im frühen Spracherwerb sind zwischen den Kindern sehr groß – jede Norm kann daher nur als grob orientierender Richtwert betrachtet werden. Einige Kinder kennen bereits mit eineinhalb Jahren kleine Reime, andere interessieren sich dafür kaum. Viele dieser anfänglichen Unterschiede gleichen sich im weiteren Verlauf der Entwicklung aus. Bis zum dritten Lebensjahr spricht man von einer verlängerten physiologischen Sprachlosigkeit, die eine weit gefasste Norm darstellt. Solange keine Störungen des Sehens, Hörens, der Sprachorgane oder der kognitiven Entwicklung vorliegen und das Kind ausreichend sprachlich angeregt wird, kann es sich einfach um einen verzögerten Reifungsprozess handeln, der sich mit der Zeit ausgleicht. Im ersten Lebensjahr lässt sich noch relativ gut vorhersagen, wann ein Kind welche Fähigkeiten entwickelt. Je älter das Kind wird, desto schwerer wird dies – denn jedes Kind ist ein Individuum. Es wird durch verschiedene Einflüsse geprägt, hat unterschiedliche Entwicklungsbedingungen, Temperament, Veranlagungen, körperliche Konstitution und ein eigenes inneres Erleben. Einige Kinder laufen bereits vor dem ersten Geburtstag, andere erst mit eineinhalb Jahren – alles bis zum 18. Monat gilt als normal. Die folgende Übersicht zur motorischen Entwicklung sollte also nicht zu streng interpretiert werden – jedes Kind ist einzigartig. In diesem Alter erkennt das Kind, dass es sich frei bewegen und nehmen kann, was es möchte. Gleichzeitig lernt es, dass dieses Bedürfnis nach Bewegung und Besitz durch das Eingreifen anderer Personen begrenzt werden kann. Diese Erkenntnis führt mitunter zu heftigen Reaktionen wie forderndem Verhalten („Ich will!“) oder starkem Ablehnen. Damit beginnt die erste Trotzphase. Stimulation der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr Neuro-Entwicklungsstimulation im Schulalltag als Werkzeug für Inklusion Unterstützung der Entwicklung von Kleinkindern Unterstützung der Entwicklung von Vorschulkindern Unterstützung der Entwicklung von Schulkindern Spezifische Lernstörungen: Wenn der Ursprung tiefer liegt Dyslexie und Dysorthographie: Wenn Lesen und Schreiben zur täglichen Hürde werden Visueller Stress: Wenn Lesen anstrengt und überfordert Dysgraphie: Wenn das Schreiben zur Herausforderung wird Entwicklung von Kindern zwischen 1 und 3 Jahren Frühkindliche Reflexe im Kleinkindalter Risikofaktoren für das Fortbestehen primärer Reflexe Primäre (Frühkindliche) Reflexe bei Babys Entwicklung von Schulkindern Vorschulalter: Entwicklung von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren Frühkindliche Reflexe bei Schulkindern Neuro-Entwicklungsstimulation Dyspraxie Primäre Reflexe bei Vorschulkindern Zusammenhang zwischen der spezifischen Sprachentwicklungsstörung (SLI), der motorischen Entwicklung und dem Schriftspracherwerb bei Kindern ADHS und ADS Frühkindliche Reflexe und ihr Einfluss auf Motorik und Sprache Neuro-Entwicklungsstimulation in der Arbeit des Sonderpädagogen. Hochbegabte Kinder und primäre Reflexe Psychomotorische Entwicklung des Kindes Entwicklungsdyspasie (Entwicklungsbedingte Sprachstörung) Primäre (Frühkindliche) Reflexe sind wie Autobahnbauer Möchten Sie mehr über frühkindliche Reflexe erfahren? Bestellen Sie mein Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe “. Diese Publikation ist im tschechischen Sprachraum einzigartig – sie widmet sich umfassend dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe und richtet sich an ein breites Lesepublikum. Insbesondere spricht sie jene an, die die Ursachen der immer häufiger auftretenden Lern- und Verhaltensprobleme bei heutigen Kindern verstehen und gezielt angehen möchten. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand PhDr. Marja Voleman, PhD. Buch bestellen! Oder Sie können das E-Book für 19 Euro erwerben.

Im Vorschulalter durchläuft das Kind viele Veränderungen – psychischer, sozialer und körperlicher Art. Lesen Sie, was alles zu einer gesunden Entwicklung im Vorschulalter dazugehört. Übersicht der Reflexe Säuglinge Kleinkinder Vorschulkinder Jüngere Schulkinder Jugendliche Online-Kurse und Seminare Unternehmen INVTS s.r.o. Vorschulalter Als Vorschulalter gilt die Zeit zwischen drei und sechs Jahren. In dieser Phase durchläuft das Kind viele Veränderungen – auf psychischer, sozialer und körperlicher Ebene. Die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten durchzieht das gesamte Wachstum des Kindes. Sie beeinflusst die körperliche Leistungsfähigkeit, die Auswahl von Bewegungsaktivitäten, die Integration in Kindergruppen, aber auch Wahrnehmung, Sprache, Zeichnen und später das Schreiben. Das Vorschulalter ist durch einen ausgeprägten Bewegungsdrang gekennzeichnet. Kinder bewegen sich gern – dadurch entwickeln sich sowohl die sensorische Wahrnehmung als auch die emotionale Empfindsamkeit intensiv weiter. n dieser Phase wird auch die Einbindung des Kindes in die Gesellschaft deutlich stärker – die meisten Kinder besuchen nun den Kindergarten. Es kommt zur Verknüpfung angeborener Eigenschaften mit erworbenen Erfahrungen. Im Bereich der geistigen Entwicklung verfeinern sich insbesondere die Sprache, die Konzentrationsfähigkeit, das Gedächtnis und die Auffassungsgabe. Auch die körperliche Konstitution des Kindes verändert sich sichtbar: Das Kind wächst deutlich – etwa 5–10 cm pro Jahr, während die Gewichtszunahme langsamer verläuft (nur ca. 2–3 kg pro Jahr). Im Bereich der motorischen Entwicklung verbessert sich zunehmend die Bewegungskoordination und die Feinmotorik, was mit der Verknöcherung der Handwurzelknochen (Ossifikation) zusammenhängt. Stimulation der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr Neuro-Entwicklungsstimulation im Schulalltag als Werkzeug für Inklusion Unterstützung der Entwicklung von Kleinkindern Unterstützung der Entwicklung von Vorschulkindern Unterstützung der Entwicklung von Schulkindern Spezifische Lernstörungen: Wenn der Ursprung tiefer liegt Dyslexie und Dysorthographie: Wenn Lesen und Schreiben zur täglichen Hürde werden Visueller Stress: Wenn Lesen anstrengt und überfordert Dysgraphie: Wenn das Schreiben zur Herausforderung wird Entwicklung von Kindern zwischen 1 und 3 Jahren Frühkindliche Reflexe im Kleinkindalter Risikofaktoren für das Fortbestehen primärer Reflexe Primäre (Frühkindliche) Reflexe bei Babys Entwicklung von Schulkindern Vorschulalter: Entwicklung von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren Frühkindliche Reflexe bei Schulkindern Neuro-Entwicklungsstimulation Dyspraxie Primäre Reflexe bei Vorschulkindern Zusammenhang zwischen der spezifischen Sprachentwicklungsstörung (SLI), der motorischen Entwicklung und dem Schriftspracherwerb bei Kindern ADHS und ADS Frühkindliche Reflexe und ihr Einfluss auf Motorik und Sprache Neuro-Entwicklungsstimulation in der Arbeit des Sonderpädagogen. Hochbegabte Kinder und primäre Reflexe Psychomotorische Entwicklung des Kindes Entwicklungsdyspasie (Entwicklungsbedingte Sprachstörung) Primäre (Frühkindliche) Reflexe sind wie Autobahnbauer Möchten Sie mehr über frühkindliche Reflexe erfahren? Bestellen Sie mein Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe “. Diese Publikation ist im tschechischen Sprachraum einzigartig – sie widmet sich umfassend dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe und richtet sich an ein breites Lesepublikum. Insbesondere spricht sie jene an, die die Ursachen der immer häufiger auftretenden Lern- und Verhaltensprobleme bei heutigen Kindern verstehen und gezielt angehen möchten. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand PhDr. Marja Voleman, PhD. Buch bestellen! Oder Sie können das E-Book für 19 Euro erwerben.

In meinem Online-Shop finden Sie Bücher, Online-Kurse, Seminare und Materialien, die Ihnen helfen, das Thema persistierende frühkindliche Reflexe besser zu verstehen. Kurse und E-Shop Kurse und E-Shop Kurse für Fachkräfte Kurse für Eltern Publikationen Materialien Wählen Sie, ob Sie sich für Fachkurse oder Online-Kurse für Eltern interessieren. Sie können außerdem Fachpublikationen über persistierende frühkindliche Reflexe sowie Materialien erwerben, die Ihre Arbeit mit der Neuro-Entwicklungsstimulation bereichern. Kurse für Fachkräfte Ich biete NDS-Kurse für Fachkräfte an. Der Einführungskurs findet online statt, die Aufbaukurse werden in Präsenz durchgeführt. Auch Supervisionsveranstaltungen können gebucht werden. Mehr Informationen Kurse für Eltern Informieren Sie sich über die Kurse und Seminare, die speziell für Eltern und weitere Interessierte an der Thematik persistierender frühkindlicher Reflexe angeboten werden. Mehr Informationen Publikationen Bestellen Sie direkt auf dieser Website Publikationen über frühkindliche Reflexe – sowohl als klassisches Buch als auch als E-Book. Mehr Informationen Materialien Bringen Sie Abwechslung in Ihre Arbeit mit NDS – Active Learning® durch Motivationspläne oder andere unterstützende Materialien. Mehr Informationen

Die Cortex Academy ist ein Projekt, das sich mit dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe befasst. Es richtet sich sowohl an Fachleute als auch an Eltern, die sich für dieses Thema interessieren. Gesunde Entwicklung von Kindern mit Hilfe der Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS Active Learning®) Willkommen auf der Website der Cortex Academy®! Die Cortex Academy® hat das Ziel, das Bewusstsein für die Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS Active Learning®) zu stärken – insbesondere für die Symptome und die gezielte Hemmung persistierender frühkindlicher Reflexe. Darüber hinaus widmet sich Cortex Academy auch der Veröffentlichung fachlicher Inhalte für Fachpersonen, Eltern von Kindern mit Lern- oder Verhaltensproblemen sowie alle weiteren Interessierten. Die Cortex Academy® vereint folgende Bereiche: Wissenswertes zur kindlichen Entwicklung Von der frühen Kindheit bis zur Pubertät – mit Fokus auf persistierende frühkindliche Reflexe, Lernstörungen sowie konkreten Empfehlungen zur Förderung einer gesunden Entwicklung. Kurse und Vorträge Aktuell bieten wir NDS-Kurse (NDS Active Learning®) und weitere Schulungen auf Tschechisch an. Englischsprachige Kurse befinden sich in Planung. E-Shop mit Fachliteratur und Materialien Im Shop finden Sie Fachbücher für Therapeut:innen, Pädagog:innen und Eltern. Absolvent:innen unserer Kurse können hier außerdem Arbeitsmaterialien wie NDS-Karten und Motivationstabellen erwerben oder ihr Abo für den geschützten Mitgliederbereich verlängern – mit regelmäßig aktualisierten Inhalten zur Unterstützung der praktischen Arbeit mit NDS Active Learning. Die englische E-Book-Version NDS Active Learning® ist bereits verfügbar. Cortex Help – Beratungsstelle In der Rubrik Cortex Help® finden Sie Informationen und Kontakt zur Praxis, die sich auf die Hemmung persistierender Reflexe spezialisiert hat. Liste zertifizierter NDS-Fachstellen Diese Übersicht bietet Kontakte zu weiteren Expert:innen, die mit NDS Active Learning® arbeiten. Wie geht es weiter auf dieser Website? VWählen Sie aus, welche Informationen Sie interessieren: Für Fachleute Für Eltern Beratung Onlineshop

Der Aufbaukurs NDS vertieft das Verständnis von Theorie und Praxis der Neuro-Entwicklungsstimulation. Der Kurs dauert zwei Tage und findet in Präsenz statt. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. Vertiefungskurs – NDS Active Development Der Kurs NDS Active Development (tschechisch: NVS Pohybem se rozvíjíme®) richtet sich nicht nur an Pädagog:innen im Vorschulbereich. Er baut auf dem Kurs NDS Active Learning® auf und bietet zusätzliche Übungen, die speziell für Kinder im Vorschulalter konzipiert wurden. Was ist NDS Active Development? NDS Active Development ist ein präventives 14-wöchiges Bewegungsprogramm für Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren – insbesondere in Kindergärten. Die Übungen fördern nicht nur die grobmotorische Entwicklung und Koordination, sondern unterstützen gezielt die Hemmung frühkindlicher Reflexe, was sich positiv auf die gesamte körperliche und geistige Entwicklung auswirkt. Die Übungen sind spielerisch und kindgerecht gestaltet. Jede Übung wird durch eine kurze Geschichte begleitet, in der die Kinder die Namen der Bewegungen wiedererkennen. Denn: Die Arbeit mit Vorschulkindern ist dann am wirksamsten, wenn sie durch Freude und Spiel geschieht. Kursinhalte Einführung in den Kurs Wie kombiniere ich Übungen aus NDS Active Learning® und NDS Active Development? Praktische Einführung in alle Übungen des NDS Active Development-Programms Teilnahmebedingungen Nur für Absolvent:innen des Kurses NDS Active Learning® Zielgruppe: Pädagog:innen in Kindergärten, Fachpersonen für Vorschulpädagogik Kursdetails Sprache: Tschechisch Kursleitung: PhDr. Marja Voleman, PhD. Zwei Kursformate – gleiche Inhalte 🧭 Präsenzkurs in Prag Eintägiger Kurs von 9:00 bis 16:00 Uhr. Alle Aktivitäten des Programms werden gemeinsam geübt. Ideal für alle, die den persönlichen Austausch in einer Gruppe bevorzugen. Anmeldung 💻 Onlinekurs Zugang für 90 Tage ab Zahlung/Teilnahmefreischaltung. Alle zwei Monate findet ein begleitendes Online-Treffen statt, für das Sie sich anmelden können. Dort besprechen wir die wichtigsten Inhalte und üben ausgewählte Aktivitäten gemeinsam. Teilnahmegebühr: 245 EURO (6.100 CZK) inkl. MwSt. (gilt für beide Varianten – online und Präsenz) Bei Durchführung des Kurses in Ihrer eigenen Einrichtung erfolgt die Preisabsprache individuell. Inklusive: Präsenzkurs: gedrucktes Skript Onlinekurs: Skript im PDF-Format zum Download Teilnahmezertifikat Teilnehmerzahl (Präsenz): min. 12, max. ca. 20 Personen Anmeldung – Onlinekurs Sie haben zwei Möglichkeiten: Zahlung per Überweisung oder Rechnung (auch für Auslandsteilnehmende): Onlinekurs NDS Active Development Onlinekurs NDS Active Development bestellen (per Rechnung) Wenn Sie per Überweisung oder auf Rechnung zahlen, senden Sie uns bitte zusätzlich eine E-Mail, damit wir Sie manuell freischalten können. Onlinekurs per Rechnung bestellen Schnelle Online-Zahlung mit Karte: Online kurz NVS Pohybem se rozvíjíme 6.100 CZK CZK 6.100 Prohlubovací online kurz Pohybem se rozvíjíme pro absolventy pokračovacího kurzu NVS Pohybem se učíme Gültig für 3 Monate Platit kartou hned Nach Klick auf „Jetzt mit Karte bezahlen “, geben Sie bitte das Passwort nvsjeradost ein und fahren Sie mit der Registrierung fort. Online-Treffen 2025: 11. September 2025, 16:00 Uhr 27. November 2025, 16:00 Uhr Anmeldung – Präsenzkurs in Prag Wenn Sie die persönliche Teilnahme bevorzugen, können Sie sich für einen der ausgeschriebenen Termine anmelden. Sobald ein Termin verfügbar ist, erscheint er unten auf der Seite als Kachel mit einem Anmeldelink. Klicken Sie einfach darauf und füllen Sie das Formular aus. Geplante Präsenzkurse 2025: 13.10.2025 – Geschlossene Gruppe, Měcholupy bei Žatec 27.10.2025 – Geschlossene Gruppe, Břeclav 28.11.2025 – ausgebucht Bevorstehende Veranstaltungen Kurs NDS Active Development (auf Tschechisch: NVS Pohybem se rozvíjíme®) Do., 16. Apr. Prag- Horoměřice Mehr Infos Antworten

Die Neuro-Entwicklungs Therapie (NVT) ist eine hochindividualisierte Behandlungsform, deren Plan für jede:n Klient:in individuell erstellt wird. NVT kombiniert verschiedene Ansätze und Methoden. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. Persistierende primäre Reflexe – ein übersehener Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen Jedes Neugeborene reagiert auf Reize mit angeborenen primären, frühkindlichen Reflexen. Diese Reflexe lösen automatische, stereotype Bewegungen aus, die dem Kind während der Geburt helfen und in den ersten Lebenswochen lebenswichtige Funktionen erfüllen. Ihre Auslösbarkeit bleibt nur bis zu einem bestimmten Entwicklungsstadium bestehen – abhängig vom Reifungsgrad des zentralen Nervensystems (ZNS). Dank der primären Reflexe lernt das Gehirn schrittweise, die Körperfunktionen richtig zu steuern: z. B. visuelle und auditive Reize zu verarbeiten, Gleichgewicht zu halten, räumliches Sehen zu entwickeln, grob- und feinmotorische Fähigkeiten aufzubauen und die Hand-Auge-Koordination zu verbessern. Die psychomotorische Entwicklung verläuft in direkter Verbindung mit der Entwicklung des Gleichgewichts, der Orientierung, der Bewegungskoordination und der Muskelkraft im ganzen Körper. Diese Fähigkeiten beeinflussen wiederum, wie sich Kopf, Schultern, Wirbelsäule, Becken und Beine aufrichten. Diese Entwicklung hängt jedoch direkt mit der Aktivität der primären Reflexe zusammen – und somit beeinflusst ihre Persistenz die gesamte psychomotorische Reifung. Primäre Reflexe sind unbedingte Reflexe, die vom Hirnstamm gesteuert werden. Ihre Auslösbarkeit sollte nur in den frühen Phasen der Entwicklung gegeben sein. Wenn jedoch die Kontrolle durch höhere Gehirnfunktionen nicht ausreichend ausgebildet ist, können diese Reflexe auch im späteren Alter aktiv bleiben. Viele Menschen zeigen zumindest einen aktiven primären Reflex. Wenn jedoch mehrere Reflexe gleichzeitig persistieren, kann das die neurologische Entwicklung erheblich stören. Persistierende Reflexe beeinträchtigen die sensorische Wahrnehmung, das Gleichgewicht, die Koordination und letztlich die Lernfähigkeit. Bereits eine eingeschränkte Funktion in einem dieser Bereiche wirkt sich negativ auf andere Funktionen aus. Deshalb geraten manche Kinder in ihrer Entwicklung ins Hintertreffen und haben Schwierigkeiten in der Schule. Studien zeigen: 92 % der Kinder mit ADHS haben mindestens einen aktiven Reflex und Gleichgewichtsstörungen. Weitere Forschungen bestätigen einen Zusammenhang zwischen Leseproblemen (Dyslexie) und persistierenden Reflexen. Diese Schwierigkeiten können bis ins Erwachsenenalter fortbestehen – viele Betroffene haben dann Schwierigkeiten, mit Alltagsstress umzugehen. Die Entwicklung des Kindes – wie ein Baum Die Entwicklung eines Kindes lässt sich mit dem Wachstum eines Baumes vergleichen. Häufig achten wir nur auf die „Früchte“ – also darauf, ob das Kind lesen, schreiben und rechnen kann. Doch ohne gesunde Wurzeln kann kein stabiler Baum wachsen. Wurzeln: Geburt und früheste Erfahrungen Stamm und Äste : Psychomotorische Entwicklung Baumkrone : Sensorische und emotionale Fähigkeiten, Zusammenarbeit der Gehirnhälften, Augenkoordination (Binokularität) Früchte : Schulische Leistungen, Sprache, Körperhaltung, Bewegungskoordination Fehlt ein stabiles Fundament, sind auch pädagogische oder therapeutische Maßnahmen oft zu anspruchsvoll. Hier setzt die Neuro-Entwicklungstherapie an – sie arbeitet von Grund auf. Wie es der angesehene britische Experte A. E. Tansley formulierte: „Bevor wir soziale oder emotionale Faktoren betrachten, müssen wir fragen: Verfügt dieses Kind überhaupt über die neurologischen Voraussetzungen, um altersgerecht erfolgreich zu sein?“ 1/1 Für erfolgreiches Lernen braucht es: gut funktionierende Zusammenarbeit zwischen Gehirn und Körper fließende Augenbewegungen zum Lesen koordinierte Hand-Auge-Steuerung beim Schreiben funktionierendes Gleichgewichtssystem für jegliche motorische Aufgaben Störungen in diesen Bereichen erschweren das Lernen – unabhängig von der Intelligenz des Kindes. Wie helfen wir betroffenen Kindern? Zuerst müssen wir klären, ob die Probleme möglicherweise körperlich bedingt sind – z. B. durch persistierende primäre Reflexe. Wird deren Aktivität festgestellt, kommen gezielte Bewegungsübungen zum Einsatz, die die neuronale Verbindung zwischen Körper und Gehirn sowie zwischen verschiedenen Hirnzentren verbessern. So schaffen wir die Grundlage für erfolgreiches Lernen. Krabbeln Krabbeln ist ein fundamentaler Bewegungsablauf. Dabei lernt das Kind, seine Handbewegungen visuell zu kontrollieren – eine Voraussetzung für flüssiges Lesen (ohne Zeilen zu überspringen). Gleichzeitig wird die Zusammenarbeit zwischen Gleichgewichts-, Lage- und Sehsinn gefördert. ➡ Viele Kinder mit Leseproblemen haben nie richtig gekrabbelt! Schreiben Schreibschwierigkeiten können durch persistierende Reflexe verursacht werden. Ohne: stabile Körperhaltung und Gleichgewicht Integration beider Körperhälften flüssige Armbewegungen feinmotorische Geschicklichkeit Fähigkeit zur Mittellinienüberkreuzung klare Dominanz einer Hand … wird Schreiben zur täglichen Herausforderung. Möchten Sie mehr über die Neuro-Entwicklungsstimulation erfahren? Sehen Sie sich die aktuellen Kurstermine an! Angebotene Kurse

Ziel der Cortex Academy ist es, auch Eltern Wissen über die kindliche Entwicklung zu vermitteln und ihnen zu zeigen, wie sie diese gezielt unterstützen können. Mein Schwerpunkt liegt dabei auf der Thematik der persistierenden frühkindlichen Reflexe. Übersicht der Reflexe Säuglinge Kleinkinder Vorschulkinder Jüngere Schulkinder Jugendliche Online-Kurse und Seminare Unternehmen INVTS s.r.o. Kindliche Entwicklung verstehen und begleiten Willkommen auf den Seiten der Cortex Academy® im Bereich Cortex Kids (für Eltern) Das Ziel der Cortex Academy® ist es, Eltern Informationen über die kindliche Entwicklung bereitzustellen – und wie sie diese gezielt unterstützen können. In meiner Beratungspraxis und in den Kursen zur Neuro-Entwicklungsstimulation (Neuro-Developmental Stimulation, NDS Active Learning®) höre ich oft den Satz: „Hätte ich das nur früher gewusst.“ Genau aus diesem Grund habe ich beschlossen, diese Webseite zu erstellen. Hier finden Sie Artikel darüber, wie Sie die Entwicklung Ihres Kindes zu Hause fördern können – aber auch Hinweise darauf, wo Sie Unterstützung finden, wenn Sie Hilfe benötigen. Nach und nach möchte ich Ihnen verschiedene Video-Vorträge mit Expert:innen, Webinare und Online-Kurse anbieten. Die Inhalte werden je nach Interesse der Öffentlichkeit und meiner zeitlichen Kapazität laufend erweitert. :-) Ich beschäftige mich vor allem mit dem Thema persistierende frühkindliche Reflexe und der unvollständigen Verarbeitung sensorischer Informationen. Ein kleines Baby wird regelrecht mit einer Vielzahl von Reizen überflutet, die sein Gehirn noch nicht ausreichend verarbeiten kann. Die frühkindlichen Reflexe helfen dem Kind, auf diese Reize angemessen zu reagieren. Deshalb lassen sich diese Reflexe vor allem in den ersten sechs Lebensmonaten sehr gut auslösen. Die motorische Entwicklung des Kindes steht in engem Zusammenhang mit der Aktivität dieser Reflexe. Das Baby reagiert auf Reize und auf die Interaktion mit seiner Umgebung über frühkindliche Reflexe. Diese Reflexe regen die Bildung von neuronalen Verbindungen im Gehirn an, fördern die Differenzierung von Nervenzellen und vor allem die Vernetzung mit höheren Gehirnzentren, die später die übergeordnete Steuerung des Körpers übernehmen. Die durch frühkindliche Reflexe ausgelösten Bewegungen tragen somit zur Bildung eines dichten neuronalen Netzwerks bei, das die Integration verschiedener Hirnareale ermöglicht. Diese Verbindungen sind von entscheidender Bedeutung für spätere Lernprozesse, die Kommunikationsfähigkeit, emotionale und soziale Beziehungen sowie die Motivation. Mit der Reifung der höheren Gehirnzentren beginnen die frühkindlichen Reflexe allmählich zu stören und müssen gehemmt (inhibiert) werden, damit sich das Gehirn auf neurologisch gesunde Weise weiterentwickeln kann. Die Entwicklung der Körperhaltung und der motorischen Fähigkeiten ist im Grunde ein Spiegelbild der Gehirnentwicklung. Kinder mit Lernstörungen, Aufmerksamkeitsproblemen oder anderen Beeinträchtigungen haben häufig persistierende frühkindliche Reflexe. Das ist logisch – denn bei diesen Kindern hat sich das Gehirn nicht optimal entwickelt und konnte die Reflexe nicht vollständig integrieren. Diese bleiben dadurch aktiv und beeinflussen weiterhin den Muskeltonus, die Körperhaltung, die Bewegungskoordination, die Konzentrationsfähigkeit, die Augenbewegungen, die Zusammenarbeit der Gehirnhälften und viele weitere Bereiche. Persistierende frühkindliche Reflexe können Symptome wie Lernschwierigkeiten, Sprachstörungen oder Konzentrationsprobleme (z. B. ADHS, ADS) verursachen. Wenn diese Schwierigkeiten tatsächlich durch nicht gehemmte Reflexe bedingt sind, ist es entscheidend, gezielt und systematisch mit ihnen zu arbeiten – so können viele Probleme wirksam gelöst werden. Hat ein Kind jedoch bereits eine Lern-, Sprach- oder Aufmerksamkeitsstörung, die zu einer nicht optimalen Gehirnentwicklung geführt hat, können die Schwierigkeiten durch Reflexhemmung zwar gemildert, aber nicht vollständig beseitigt werden. In solchen Fällen ist es wichtig, weitere Ansätze zu kombinieren – etwa Logopädie, Sonderpädagogik, Physiotherapie oder Ergotherapie. Es gibt viele Gründe, warum frühkindliche Reflexe weiterhin bestehen bleiben – und oft können wir sie nicht beeinflussen. Dazu gehören zum Beispiel Risikoschwangerschaften, komplizierte Geburten oder Erkrankungen im frühen Kindesalter. Ein gesunder psychomotorischer Entwicklungsverlauf im ersten Lebensjahr ist dabei ein besonders wichtiger Faktor. Da das Thema frühkindlicher Reflexe im Bereich der Prävention nach wie vor stark vernachlässigt wird – nicht nur bei Schulkindern, sondern auch bei Erwachsenen, bei denen es z. B. zu Fehlhaltungen, Kopfschmerzen, Konzentrationsproblemen oder erhöhter Stressanfälligkeit führen kann –, wird es sich wie ein roter Faden durch diese Website ziehen. Wenn wir bereits im ersten Lebensjahr eines Kindes gezielt die psychomotorische Entwicklung unterstützen, ist das die bestmögliche Prävention für seine Zukunft! PhDr. Marja Voleman, PhD. Die gesunde Entwicklung eines Kindes lässt sich gut mit dem Wachstum eines Baumes vergleichen. Wir sind es gewohnt zu beobachten, ob ein Kind gut lesen, schreiben oder rechnen kann – doch das sind nur die Äpfel an unserem symbolischen Baum. Wenn wir möchten, dass schöne rote Äpfel wachsen, brauchen wir einen kräftigen, gut verwurzelten Baum. Aus den Wurzeln wächst ein stabiler Stamm, der starke Äste, Blätter und schließlich Früchte trägt. Auch wenn jeder Baum – und jedes Kind – einzigartig ist, basiert gesundes Wachstum immer auf denselben, durch natürliche Gesetzmäßigkeiten bestimmten Prinzipien und Elementen. Deshalb ist es in der kindlichen Entwicklung und Erziehung so wichtig, folgende Ebenen wahrzunehmen: Die Wurzeln – Geburt und die ersten Momente danach Der Stamm und die Äste – die psychomotorische Entwicklung unseres Kindes Die Baumkrone – sensorische und emotionale Fähigkeiten, die Zusammenarbeit der Gehirnhälften und die Augenkoordination (Binokularität) Die Früchte – schulische Kompetenzen, Sprache, gesunde Körperhaltung, Bewegungskoordination Wenn der Baum nicht stark genug ist oder die Wurzeln nicht tief genug reichen, kann er nicht richtig wachsen. Vorbeugung bedeutet daher, die gesunde Entwicklung von Anfang an gezielt zu unterstützen – und Schwierigkeiten an der Wurzel zu lösen. 1/1 Neueste Artikel Stimulation der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr Neuro-Entwicklungsstimulation im Schulalltag als Werkzeug für Inklusion Unterstützung der Entwicklung von Kleinkindern „Stichwörter“ Die einzelnen Artikel sind mit Stichwörtern versehen, über die Sie weitere interessante Inhalte zum gleichen Thema finden können. Klicken Sie einfach auf eines der untenstehenden Stichwörter: ADHS und Hochbegabung (1) 1 Beitrag Baby Motorik (2) 2 Beiträge Babyentwicklung (1) 1 Beitrag Bewegungsentwicklung (5) 5 Beiträge Dysgraphie (1) 1 Beitrag Dyslexie (1) 1 Beitrag Dysorthographie (1) 1 Beitrag Entwicklungsdysphasie (1) 1 Beitrag Entwicklungsmeilensteine (1) 1 Beitrag Feinmotorik (1) 1 Beitrag Forschung (1) 1 Beitrag Frühkindliche Reflexe (15) 15 Beiträge Geburt (1) 1 Beitrag Gehirnreifung (1) 1 Beitrag Kind mit hoher Intelligenz (1) 1 Beitrag Kinder mit Förderbedarf (1) 1 Beitrag Kindesentwicklung (1) 1 Beitrag Kleinkind (1) 1 Beitrag Kopfschmerzen (1) 1 Beitrag Lernmotivation (1) 1 Beitrag Lernstörungen (9) 9 Beiträge Lesen (2) 2 Beiträge Logopädie (1) 1 Beitrag Meilensteine (1) 1 Beitrag Moro-Reflex (1) 1 Beitrag Motorik (14) 14 Beiträge NDS (1) 1 Beitrag Neuro-Entwicklungsstimulation (3) 3 Beiträge Neuro-Entwikkelungsstimulation (3) 3 Beiträge Psychomotorik (1) 1 Beitrag Reflexintegration (1) 1 Beitrag Risikofaktoren (1) 1 Beitrag SLI (1) 1 Beitrag Schlafprobleme (1) 1 Beitrag Schreiben (1) 1 Beitrag Schulreife (1) 1 Beitrag Schulvorbereitung (1) 1 Beitrag Schwangerschaft (1) 1 Beitrag Sehen (1) 1 Beitrag Selbstwertgefühl (1) 1 Beitrag Sonderpädagogik (1) 1 Beitrag Spiele für Kleinkinder (1) 1 Beitrag Sprache (3) 3 Beiträge Sprachentwicklung (4) 4 Beiträge Sprachentwicklungsstörung; (1) 1 Beitrag Unterstützung (1) 1 Beitrag Vorschulalter (2) 2 Beiträge Vorschulentwicklung (1) 1 Beitrag doppelte Besonderheit (1) 1 Beitrag emotionale Sensibilität (1) 1 Beitrag emotionale entwickelung (1) 1 Beitrag frühkindliche Reflexe (6) 6 Beiträge grob- und feinmotorische Probleme (3) 3 Beiträge grundschuler (1) 1 Beitrag hochbegabte Kinder (1) 1 Beitrag kindliche Entwicklung (1) 1 Beitrag motorische Entwicklung (6) 6 Beiträge motorische Entwicklungsstörung (1) 1 Beitrag neurodevelopment (1) 1 Beitrag neuroentwicklungsbasierte Therapie (1) 1 Beitrag persistierende frühkindliche Reflexe (2) 2 Beiträge psychomotorische Entwicklung (7) 7 Beiträge schulische Schwierigkeiten bei Hochbegabung (1) 1 Beitrag sensorische Integration (1) 1 Beitrag sensorische Reize (1) 1 Beitrag sensorische Überempfindlichkeit (1) 1 Beitrag sozialisation (5) 5 Beiträge

Werfen Sie einen Blick auf die aktuellen Preise für die neuroentwicklungsfördernde Therapie (umfassende Erstuntersuchung und Kontrolltermine) sowie auf die Preisliste für Physiotherapie. Preisliste Cortex Help - Beratung Über mich Beratung Preisliste Cortex Kids - für Eltern Kontakt Cortex Help Neuro-Entwicklungsstimulation bei Cortex Help® Preisliste ab dem 1.8.2024 Erste umfassende Untersuchung – 90–120 Minuten – 285 Euro Folgetermin * – 40–50 Minuten – 98 Euro * Die Kontrolle erfolgt in der Regel alle 8 Wochen. Cortex Help® Die Betreuung bei Cortex Help® ist hochgradig individuell und kombiniert neben der Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS) auch weitere Ansätze und Methoden, insbesondere: Neuro-Entwicklungsstimulation, Hemmung von persistierenden frühkindlichen Reflexen Sensorisch-sensible Integration, d. h. Integration sensorischer und sensibler Informationen wie Gleichgewichtssinn (vestibulär), Tastsinn, Hörsinn u. a. Sonderpädagogik, mit dem Schwerpunkt auf der Verbesserung von Teilfunktionen wie visueller Differenzierung und Gedächtnis, auditiver Differenzierung und Gedächtnis, Intermodalität, Serialität u. a. Physiotherapie, wobei großer Wert auf eine möglichst korrekte Ausführung der Übungen gelegt wird, um muskuläre Dysbalancen zu vermeiden bzw. zu beheben Visuelles Screening, Kontrolle der binokularen Funktionen Wenn Sie bei der Tschechischen Militärischen Krankenversicherung (VoZP) versichert sind, können Sie im Rahmen des Programms „Förderung der Kindesentwicklung und Prävention psychischer Störungen“ einen Zuschuss beantragen. Weitere Informationen finden Sie Hier. Wenn Sie bei der Tschechischen Betrieblichen Krankenversicherung Škoda (ZPŠ) versichert sind, können Sie einen Zuschuss aus dem Präventionsfonds ZPŠ im Bereich „Förderung der psychischen Gesundheit“ beantragen. Weitere Informationen finden Sie Hier. STORNIERUNGSGEBÜHR Wenn Sie einen Termin gebucht haben und diesen absagen müssen, informieren Sie mich bitte spätestens zwei (2) Werktage im Voraus, damit ich den freigewordenen Termin einem anderen Interessenten anbieten kann – das hilft, die derzeit leider oft über sechs Monate lange Wartezeit zu verkürzen. Sollte jemand wiederholt sehr kurzfristig absagen oder gar nicht erscheinen, bitte ich um die Zahlung einer Stornogebühr in Höhe von 50 % des Preises der Untersuchung/Kontrolle. „Wohin möchten Sie auf dieser Webseite als Nächstes gehen?“ Über mich Beratung Für Eltern Kontakt

Der Online-Kurs richtet sich an Vorschulkinder und unterstützt einen reibungslosen Übergang in die erste Klasse. Ein umfassender Kurs zur Förderung zentraler Kompetenzen für den Schulstart. Online-Kurs „Cortex Kids“ Bereiten Sie Ihr Vorschulkind auf die Schule vor – für einen sanften Start in die erste Klasse Dieser Online-Kurs richtet sich an Kinder im Vorschulalter, denn viele Probleme, die sich erst im Schulalter zeigen, lassen sich bereits im Vorschulalter gezielt angehen. Das Programm ist ideal für Kinder ein bis zwei Jahre vor der Einschulung sowie für Kinder mit zurückgestelltem Schuleintritt. Der Kurs ist in tschechischer und englischer Sprache verfügbar. Aus einer Studie, die ich 2020 im Rahmen meiner Doktorarbeit an der Pädagogischen Fakultät der Karls-Universität durchgeführt habe, geht hervor, dass bei etwa 55 % der Kinder im Alter von 5 bis 8 Jahren noch primäre Reflexe aktiv sind . Bei den meisten Kindern ist dies nur in einem geringen Ausmaß der Fall, sodass sich diese Reflexe wahrscheinlich mit der Zeit von selbst integrieren. Dennoch können sie den Schulstart erschweren. Die Forschung zeigte auch, dass bei 12 % der Kinder primäre Reflexe in so starkem Maße aktiv blieben, dass sie nicht mehr spontan verschwinden können – bei diesen Kindern ist mit Schwierigkeiten in der Schule zu rechnen: zum Beispiel im Bereich der (Grapho)Motorik, der Aufmerksamkeit sowie der visuellen und auditiven Wahrnehmung. Bei Kindern mit Lernstörungen sind persistierende primäre Reflexe ausnahmslos vorhanden. Was beeinflussen persistierende primäre Reflexe in der Schule? (Grapho-)Motorik Persistierende Reflexe können sowohl die Grob- als auch die Feinmotorik beeinträchtigen – insbesondere die Grafomotorik und die Bewegungskoordination. Konzentration Eine gute Konzentrationsfähigkeit ist entscheidend für das effektive Lernen und Merken des Unterrichtsstoffs. Visuelle Wahrnehmung … ist wichtig, damit Kinder z. B. die Unterschiede zwischen den Buchstaben „b“ und „d“ erkennen können. Auditive Wahrnehmung … ist notwendig, damit Kinder korrekt hören, was die Lehrkraft ihnen z. B. diktiert. Ein Kind mit persistierenden primären (frühkindlichen) Reflexen kann auch Schwierigkeiten mit der Raumwahrnehmung haben – eine grundlegende Voraussetzung für das Verständnis räumlicher Beziehungen (d. h. die Fähigkeit zu erkennen, was oben, unten, links oder rechts ist). Darauf aufbauend entwickelt sich auch das Verständnis weiterer Konzepte wie „zuerst“ und „zuletzt“, „mehr“ und „weniger“, „Malnehmen“ und „Teilen“ – mit anderen Worten: das Verständnis mathematischer Operationen wird dadurch beeinflusst. Das Programm „Cortex Kids“ zielt darauf ab, all diese Bereiche gezielt zu fördern und weiterzuentwickeln. Wer begleitet Sie durch den Kurs? PhDr. Marja Voleman, PhD. Ich stamme ursprünglich aus den Niederlanden. Seit 1999 lebe ich in Prag, wo ich Physiotherapie studiert habe. Später absolvierte ich auch ein Studium der Sonderpädagogik an der Pädagogischen Fakultät der Karls-Universität in Prag. Im Jahr 2020 verteidigte ich dort meine Dissertation zum Thema „Neuro-Entwicklungstherapie in der Arbeit von Sonderpädagoginnen “. Seit 2009 arbeite ich in meiner eigenen Beratungspraxis, in der ich mich vor allem mit Neuro-Entwicklungsstimulation, Sonderpädagogik und Physiotherapie befasse. Im Jahr 2015 gründete ich das Institut für Neuro-Entwicklungstherapie und -Stimulation, das ich 2022 erweitert und in Cortex Academy® umbenannt habe. Ich organisiere regelmäßig Kurse und Vorträge über persistierende frühkindliche Reflexe. Ich habe drei Bücher und mehrere wissenschaftliche Artikel über dieses Thema veröffentlicht. Die Idee für das Programm „Cortex Kids“ entstand während der Covid-Lockdowns, als wir plötzlich keine Kinder mehr in den Beratungsstellen aufnehmen konnten, Schulvorbereitungskurse und Bewegungsangebote nicht stattfanden. Ich verspürte daher das Bedürfnis, Eltern etwas anzubieten, damit sie wussten, wie sie ihr Kind selbst zu Hause gezielt fördern können. Wie läuft der Kurs ab? Das Programm ist in 30 Wochen unterteilt . Jede Woche erhalten Sie Aufgaben, die Sie in diesem Zeitraum mit Ihrem Kind durchführen können. Die Aufgaben sind schriftlich beschrieben, Sie können sich aber auch Videos anschauen, in denen ich die Aufgaben gemeinsam mit einem Vorschulkind vormache. Zu Beginn liegt der Schwerpunkt des Programms stärker auf Groß motorik, Bewegungskoordination und dem Verständnis räumlicher Beziehungen. Nach und nach kommen Aufgaben zur Feinmotorik und Graphomotorik hinzu, sowie Übungen zur visuellen und auditiven Wahrnehmung , zur Konzentration und zum Gedächtnis . Ich habe mich bemüht, die Aufgaben spielerisch und unterhaltsam zu gestalten, damit das Üben für Sie und Ihr Kind eine schöne gemeinsame Zeit wird. Wir werden also hüpfen, Rollen machen, Ketten basteln, mit dem Ball werfen, malen und verschiedene Spiele spielen – so haben Sie das ganze (Vor-)Schuljahr über etwas zu tun und können dabei gezielt alle Entwicklungsbereiche Ihres Kindes fördern, die für einen erfolgreichen Schulstart wichtig sind. . Einführung und ein Beispiel aus dem Kurs Introduction in English 1. Jede Woche übersichtliche Anleitungen (Textbeschreibung, Videos, Arbeitsmaterialien, …) 2. Wir hemmen persistierende frühkindliche Reflexe und verbessern dabei die Grafomotorik, das visuelle und auditive Wahrnehmen, die Konzentration sowie mathematische Vorläuferfähigkeiten – alles im Rahmen eines ganzheitlichen Programms. 3. Alles lässt sich bequem von zu Hause aus und auf spielerische Weise umsetzen! Der Preis für den gesamten 30-wöchigen Kurs beträgt 200 Euro Der Zugang ist für 12 Monate ab dem Kaufdatum verfügbar. Kurs auf Tschechisch kaufen Auf Englisch kaufen V dalším kroku po kliknutí na tlačítko "Vstoupit" prosím zadejte heslo "nvsjeradost " a pokračujte registrací a platbou platební kartou. Genießen Sie jeden Tag etwa 10 Minuten gemeinsames Spielen mit Ihrem Vorschulkind – und ermöglichen Sie ihm einen reibungslosen Start in die erste Klasse! Möchten Sie mehr über frühkindliche Reflexe erfahren? Bestellen Sie mein Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe“. In der tschechischen Fachliteratur ist es eine einzigartige Publikation über persistierende frühkindliche Reflexe. Das Buch richtet sich an ein breites Publikum – insbesondere an all jene, die die Ursachen der zunehmend häufigen Lern- und Verhaltensprobleme heutiger Kinder verstehen und gezielt angehen möchten. Der Preis des Buches beträgt 23 EUR. + Versand PhDr. Marja Voleman, PhD. Buch kaufen Oder Sie können das E-Book für 19 EUR erwerben.

Ich bereite weitere Inhalte zum Thema persistierende frühkindliche Reflexe für Sie vor. Hier finden Sie Vorträge und Online-Kurse, die Sie umfassend unterstützen. Übersicht der Reflexe Säuglinge Kleinkinder Vorschulkinder Jüngere Schulkinder Jugendliche Online-Kurse und Seminare Unternehmen INVTS s.r.o. Online-Vorträge und Seminare Manchmal ist es angenehmer, sich in Ruhe einen Vortrag anzuhören. Deshalb finden Sie hier Vorträge über primäre Reflexe. Sehen Sie sich den ersten Vortrag an, in dem Sie allgemeine Informationen zu diesem Thema erhalten. Nach und nach werden weitere Vorträge hinzukommen. Werfen Sie auch einen Blick auf meinen Online-Kurs Cortex Kids (auf Englisch verfügbar). Über die Autorin PhDr. Marja Voleman, PhD., stammt aus den Niederlanden. Marja Voleman arbeitet in ihrer eigenen Beratungsstelle Cortex Help®, wo sie sich hauptsächlich mit Neuro-Entwicklungsstimulation, Sonderpädagogik und Physiotherapie beschäftigt. Ursprünglich studierte sie Physiotherapie und anschließend Sonderpädagogik an der Fakultät für Pädagogik der Karls-Universität in Prag, wo sie auch promovierte.Sie hält Seminare über das Thema persistierende primäre Reflexe und leitet Kurse zur Neuro-Entwicklungsstimulation. Darüber hinaus ist auf Englisch bereits der Online-Kurs CortexKids sowie das E-Book NDS Active Learning verfügbar. Sie hat bereits die zweite Auflage ihres Buches Persistierende primäre Reflexe – ein übersehener Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen (ISBN 978-80-907369-0-0) veröffentlicht und ist Autorin mehrerer wissenschaftlicher Artikel über primäre Reflexe. Videoaufzeichnung des Vortrags vom Kongress „Sprachentwicklung im Zusammenhang“ TVS-Reportage über die Grundschule Podolí – hier fand ein Kurs zur Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS) statt Videoaufzeichnung des Vortrags vom 2. Kongress „Sprachentwicklung im Zusammenhang“ Vortrag: NDS muss angemessen sein Podcast- O Neuro-vývojové stimulace Metoda Neurovývojové stimulace. Co to je? Co jsou to přetrvávající primární reflexy a proč je potřeba na jejich potlačení pracovat? Jak může metoda pomoci dětem s různými vývojovými vadami? Jak metoda funguje a na co by se měli rodiče připravit? A má metoda využití i u dospělých? Děkuji Nakladatelství Pasparte za pozvání. Díl "Speciálního podcastu" najdete zde Online-Kurs Fast ein Schulkind Online-Kurs Cortex Kids Der Online-Kurs richtet sich an Kinder im Vorschulalter, denn viele Probleme, die im Schulalter auftreten, lassen sich bereits im Vorschulalter lösen. Dieses Programm ist ideal für Kinder ein oder zwei Jahre vor der Einschulung sowie für Kinder mit zurückgestelltem Schulbeginn. Der Kurs ist auf Tschechisch und Englisch verfügbar. Mehr Informationen Kurs auf Tschechisch kaufen Auf Englisch kaufen V dalším kroku po kliknutí na tlačítko "Vstoupit" prosím zadejte heslo "nvsjeradost " a pokračujte registrací a platbou platební kartou. Onlinekurs NDS Active Development bestellen (per Rechnung) Wenn Sie per Überweisung oder auf Rechnung zahlen, senden Sie uns bitte zusätzlich eine E-Mail, damit wir Sie manuell freischalten können. Onlinekurs per Rechnung bestellen

Das erste Lebensjahr eines Kindes ist eine der entscheidenden Phasen in der Entwicklung des Nervensystems. In den Artikeln auf meiner Website erfahren Sie, wie die natürliche Entwicklung eines Kindes abläuft. Übersicht der Reflexe Säuglinge Kleinkinder Vorschulkinder Jüngere Schulkinder Jugendliche Online-Kurse und Seminare Unternehmen INVTS s.r.o. Säuglinge Das erste Lebensjahr eines Kindes ist eine Schlüsselphase für die Entwicklung des Nervensystems. In dieser Zeit schreitet die Entwicklung der Grob- und Feinmotorik, der Sinneswahrnehmung, der Sprache und auch der emotionalen Fähigkeiten deutlich voran. Die motorische Entwicklung und ihr Verlauf sind im frühen Kindesalter ein hervorragender Indikator für die gesunde Reifung des Nervensystems. Wir werfen einen Blick darauf, wie sich die natürliche Entwicklung eines Kindes vollzieht – und was es in etwa zu welchem Zeitpunkt können sollte. Der Weg führt vom Liegen auf dem Rücken, über das Drehen auf den Bauch, Robben, Krabbeln, erste Schritte im Vierfüßlerstand, Hochziehen zum Stand bis hin zum selbstständigen Gehen. Alle Bewegungen bauen logisch aufeinander auf. Wenn eine dieser Phasen übersprungen wird, kann das später mit kleineren oder größeren schulischen Schwierigkeiten verbunden sein. Achtung – jedes Kind ist einzigartig! Die zeitlichen Angaben sind nur Richtwerte. Wichtiger als das „Wann“ ist das „Wie“: Entscheidend ist, dass keine Entwicklungsphase ausgelassen wird. Stimulation der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr Neuro-Entwicklungsstimulation im Schulalltag als Werkzeug für Inklusion Unterstützung der Entwicklung von Kleinkindern Unterstützung der Entwicklung von Vorschulkindern Unterstützung der Entwicklung von Schulkindern Spezifische Lernstörungen: Wenn der Ursprung tiefer liegt Dyslexie und Dysorthographie: Wenn Lesen und Schreiben zur täglichen Hürde werden Visueller Stress: Wenn Lesen anstrengt und überfordert Dysgraphie: Wenn das Schreiben zur Herausforderung wird Entwicklung von Kindern zwischen 1 und 3 Jahren Frühkindliche Reflexe im Kleinkindalter Risikofaktoren für das Fortbestehen primärer Reflexe Primäre (Frühkindliche) Reflexe bei Babys Entwicklung von Schulkindern Vorschulalter: Entwicklung von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren Frühkindliche Reflexe bei Schulkindern Neuro-Entwicklungsstimulation Dyspraxie Primäre Reflexe bei Vorschulkindern Zusammenhang zwischen der spezifischen Sprachentwicklungsstörung (SLI), der motorischen Entwicklung und dem Schriftspracherwerb bei Kindern ADHS und ADS Frühkindliche Reflexe und ihr Einfluss auf Motorik und Sprache Neuro-Entwicklungsstimulation in der Arbeit des Sonderpädagogen. Hochbegabte Kinder und primäre Reflexe Psychomotorische Entwicklung des Kindes Entwicklungsdyspasie (Entwicklungsbedingte Sprachstörung) Primäre (Frühkindliche) Reflexe sind wie Autobahnbauer Möchten Sie mehr über frühkindliche Reflexe erfahren? Bestellen Sie mein Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe “. Diese Publikation ist im tschechischen Sprachraum einzigartig – sie widmet sich umfassend dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe und richtet sich an ein breites Lesepublikum. Insbesondere spricht sie jene an, die die Ursachen der immer häufiger auftretenden Lern- und Verhaltensprobleme bei heutigen Kindern verstehen und gezielt angehen möchten. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand PhDr. Marja Voleman, PhD. Buch bestellen! Oder Sie können das E-Book für 19 Euro erwerben. Möchten Sie mehr über frühkindliche Reflexe erfahren? Bestellen Sie mein Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe “. Diese Publikation ist im tschechischen Sprachraum einzigartig – sie widmet sich umfassend dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe und richtet sich an ein breites Lesepublikum. Insbesondere spricht sie jene an, die die Ursachen der immer häufiger auftretenden Lern- und Verhaltensprobleme bei heutigen Kindern verstehen und gezielt angehen möchten. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand PhDr. Marja Voleman, PhD. Buch bestellen! Oder Sie können das E-Book für 19 Euro erwerben.