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Ich verkaufe meine Bücher über persistierende frühkindliche Reflexe sowohl für Fachleute als auch für die breite Öffentlichkeit – als gebundene Ausgaben oder E-Books. Kurse und E-Shop Publikationen Kurse für Eltern Materialien Bücher Wenn Sie mehr über frühkindliche Reflexe und ihren Einfluss auf Lernen und Verhalten erfahren möchten, könnte Sie eines meiner Bücher interessieren. Mein erstes Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe – ein unterschätzter Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen “ richtet sich nicht nur an Fachleute, sondern auch an die breite Öffentlichkeit. Deshalb habe ich versucht, das Thema in einer möglichst verständlichen Form darzustellen. Dieses Buch ist auch auf Englisch unter dem Titel „NDS Active Learning “ erhältlich. Das Buch „Theoretische Grundlagen der Methode der Neuro-Entwicklungsstimulation “ richtet sich vor allem an Fachleute und behandelt die wissenschaftlichen Erkenntnisse, auf denen die Methode der Neuro-Entwicklungsstimulation basiert. Mein neuestes Buch „Legasthenie – oder doch nicht? “ hat das Ziel, den Einfluss persistierender frühkindlicher Reflexe auf die Entwicklung des Sehens, die Problematik der Augenbewegungen und die Zusammenarbeit der Augen im Zusammenhang mit den Symptomen von Legasthenie (und allgemein mit Schwierigkeiten beim Lesen) zu beschreiben. Eine Rezension zum Buch finden Sie auf der Website paidagogos.net . Dys lexie! Nebo ne? (Legasthenie! Oder doch nicht?) Das Buch ist auf Tschechisch. Leseschwierigkeiten müssen nicht immer durch Legasthenie verursacht sein. Auch wenn die Symptome sehr ähnlich erscheinen, können anhaltende frühkindliche Reflexe die Ursache sein – diese wirken sich negativ auf flüssige Augenbewegungen und die Zusammenarbeit beider Augen aus. Wenn die Symptome einer Legasthenie durch anhaltende frühkindliche Reflexe bedingt sind, muss die Intervention zuerst auf deren Hemmung abzielen. In solchen Fällen zeigen klassische Legasthenie-Trainingsprogramme nicht den erwarteten Erfolg. Ziel dieses Buches ist es, den Einfluss anhaltender frühkindlicher Reflexe auf die visuelle Entwicklung, Augenbewegungen und binokulare Zusammenarbeit zu beschreiben – und diese im Zusammenhang mit Legasthenie-Symptomen (und allgemein Leseschwierigkeiten) zu beleuchten. Die visuelle Entwicklung lässt sich bildlich mit einem Leuchtturm vergleichen: Die frühkindlichen Reflexe bilden das Fundament. Für ein stabiles und effektives Lesen müssen alle Etagen dieses „Leuchtturms“ stabil sein – nur dann kann das „Licht“ (die Lesefähigkeit) ungestört leuchten. Im Buch durchlaufen wir schrittweise alle Ebenen dieses „Leuchtturms“ und zeigen praktische Aktivitäten, mit denen sich jede dieser Ebenen gezielt fördern lässt. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand E-book Preis: 19 Euro Wir senden Ihnen das Buch gerne per E-Mail zu. Buch kaufen E- Buch kaufen Neues Buch! Cvičební pohádky se zvířátky k programu Neuro-vývojová stimulace Pohybem se rozvíjíme (Tiergeschichten zu den Übungen aus dem Programm NDS Active Development) Das Buch ist auf Tschechisch. Dieses Buch wurde als begleitendes Material zum Programm NDS Active Development (tschechisch: NVS Pohybem se rozvíjíme) konzipiert. Jede Geschichte ist mit einem Übungsblock aus dem Programm verknüpft und macht Kinder spielerisch mit den Namen und Inhalten der Übungen vertraut. Ziel des Buches ist es, Erzieher:innen in Kindergärten ein Werkzeug an die Hand zu geben, das die Integration der Bewegungsübungen in den Alltag erleichtert – auf spielerische und interaktive Weise. Wir hoffen, dass diese Kombination aus Bewegung und Fantasiegeschichten Kindern hilft, sich die Übungen besser einzuprägen und mit Freude auszuführen. Hinweis: In diesem Buch sind keine detaillierten Übungsanleitungen zum Programm NDS Active Development® enthalten. Gebundene Ausgabe Preis: 15 Euro + Versand Buch kaufen New book NDS Active learning - Unlocking Potential through Neuro-Developmental Stimulation This book explores the role of primary reflexes—innate responses present in infants that play a crucial role in healthy development. These reflexes are designed to naturally fade once their purpose is fulfilled, but what happens when they persist? Retained primary reflexes can disrupt sensory perception, balance, motor coordination, and learning ability. They may also contribute to challenges such as difficulties in reading and writing, behaviours mimicking ADD, ADHD, or autism, and even affect gifted individuals by creating hidden barriers to their success. This book provides a clear, comprehensive guide to understanding primary reflexes, healthy psychomotor development, and the impact of sensoryafferent integration. You’ll also find practical tools, including reflex tests and activities that can be done at home to address sensory-motor challenges. PhDr. Marja Annemiek Voleman, PhD., born in the Netherlands and now residing in Prague, Czech Republic, is a renowned expert in Neuro-Developmental Stimulation (NDS). This book builds on her earlier work, Persistent Primary Reflexes – The Overlooked Factor in Learning Disorders (originally published in Czech). Drawing on decades of experience in the field, Dr. Voleman combines scientific insight with practical application, making this book an essential resource for parents, educators, and professionals seeking to unlock the full potential of every child. Whether you are looking to support children with specific learning difficulties, autism, or simply to improve motor and sensory skills, this book will provide the tools and knowledge you need to make a difference. Discover how addressing primary reflexes and sensory integration can open new pathways for growth and development! E-book Price 420 CZK I will send the book to e-mail Buy e-book Přetrvávající primární reflexy, opomíjený faktor problémů učení a chování (Anhaltende frühkindliche Reflexe – Ein übersehener Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen) Das Buch ist auf Tschechisch. Die überarbeitete Ausgabe enthält neue Kapitel zur psychomotorischen Entwicklung des Kindes und zur Sensorischen Integration im Zusammenhang mit anhaltenden frühkindlichen Reflexen – insbesondere mit Fokus auf die ersten Lebensmonate. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand E-book Preis: 19 Euro Wir senden Ihnen das Buch gerne per E-Mail zu. Buch kaufen E- Buch kaufen Teoretické základy metody Neuro-vývojové stimulace (Theoretische Grundlagen der Methode der Neuro-Entwicklungsstimulation) Das Buch ist auf Tschechisch. Dieses Buch baut auf der vorherigen Veröffentlichung „Anhaltende frühkindliche Reflexe – Ein übersehener Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen“ auf, das inzwischen in erweiterter 2. Auflage erschienen ist. Die Publikation stellt die wissenschaftlichen Grundlagen der Neuro-Entwicklungsstimulation dar und enthält zahlreiche Verweise auf relevante Studien und Fachliteratur. E-book Preis: 19 Euro Wir senden Ihnen das Buch gerne per E-Mail zu. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand Buch kaufen E- Buch kaufen Und was sagen die Leserinnen und Leser über meine Bücher? Ich möchte Ihnen herzlich für Ihre Bücher danken. Ich habe vor etwa einem Jahr „Persistierende frühkindliche Reflexe“ gelesen. Unser Sohn, 7 Jahre alt, hatte Probleme, die auf Autismus hindeuteten, aber nach einem Jahr mit Übungen zur Hemmung der frühkindlichen Reflexe haben sich viele Symptome deutlich verbessert und einige Probleme sind vollständig verschwunden. Ich wünsche mir sehr, dass Ihr Buch möglichst viele Eltern, Therapeutinnen und Therapeuten sowie Kinderärztinnen und Kinderärzte erreicht. NDS

Ziel der Cortex Academy ist es, auch Eltern Wissen über die kindliche Entwicklung zu vermitteln und ihnen zu zeigen, wie sie diese gezielt unterstützen können. Mein Schwerpunkt liegt dabei auf der Thematik der persistierenden frühkindlichen Reflexe. Übersicht der Reflexe Säuglinge Kleinkinder Vorschulkinder Jüngere Schulkinder Jugendliche Online-Kurse und Seminare Unternehmen INVTS s.r.o. Kindliche Entwicklung verstehen und begleiten Willkommen auf den Seiten der Cortex Academy® im Bereich Cortex Kids (für Eltern) Das Ziel der Cortex Academy® ist es, Eltern Informationen über die kindliche Entwicklung bereitzustellen – und wie sie diese gezielt unterstützen können. In meiner Beratungspraxis und in den Kursen zur Neuro-Entwicklungsstimulation (Neuro-Developmental Stimulation, NDS Active Learning®) höre ich oft den Satz: „Hätte ich das nur früher gewusst.“ Genau aus diesem Grund habe ich beschlossen, diese Webseite zu erstellen. Hier finden Sie Artikel darüber, wie Sie die Entwicklung Ihres Kindes zu Hause fördern können – aber auch Hinweise darauf, wo Sie Unterstützung finden, wenn Sie Hilfe benötigen. Nach und nach möchte ich Ihnen verschiedene Video-Vorträge mit Expert:innen, Webinare und Online-Kurse anbieten. Die Inhalte werden je nach Interesse der Öffentlichkeit und meiner zeitlichen Kapazität laufend erweitert. :-) Ich beschäftige mich vor allem mit dem Thema persistierende frühkindliche Reflexe und der unvollständigen Verarbeitung sensorischer Informationen. Ein kleines Baby wird regelrecht mit einer Vielzahl von Reizen überflutet, die sein Gehirn noch nicht ausreichend verarbeiten kann. Die frühkindlichen Reflexe helfen dem Kind, auf diese Reize angemessen zu reagieren. Deshalb lassen sich diese Reflexe vor allem in den ersten sechs Lebensmonaten sehr gut auslösen. Die motorische Entwicklung des Kindes steht in engem Zusammenhang mit der Aktivität dieser Reflexe. Das Baby reagiert auf Reize und auf die Interaktion mit seiner Umgebung über frühkindliche Reflexe. Diese Reflexe regen die Bildung von neuronalen Verbindungen im Gehirn an, fördern die Differenzierung von Nervenzellen und vor allem die Vernetzung mit höheren Gehirnzentren, die später die übergeordnete Steuerung des Körpers übernehmen. Die durch frühkindliche Reflexe ausgelösten Bewegungen tragen somit zur Bildung eines dichten neuronalen Netzwerks bei, das die Integration verschiedener Hirnareale ermöglicht. Diese Verbindungen sind von entscheidender Bedeutung für spätere Lernprozesse, die Kommunikationsfähigkeit, emotionale und soziale Beziehungen sowie die Motivation. Mit der Reifung der höheren Gehirnzentren beginnen die frühkindlichen Reflexe allmählich zu stören und müssen gehemmt (inhibiert) werden, damit sich das Gehirn auf neurologisch gesunde Weise weiterentwickeln kann. Die Entwicklung der Körperhaltung und der motorischen Fähigkeiten ist im Grunde ein Spiegelbild der Gehirnentwicklung. Kinder mit Lernstörungen, Aufmerksamkeitsproblemen oder anderen Beeinträchtigungen haben häufig persistierende frühkindliche Reflexe. Das ist logisch – denn bei diesen Kindern hat sich das Gehirn nicht optimal entwickelt und konnte die Reflexe nicht vollständig integrieren. Diese bleiben dadurch aktiv und beeinflussen weiterhin den Muskeltonus, die Körperhaltung, die Bewegungskoordination, die Konzentrationsfähigkeit, die Augenbewegungen, die Zusammenarbeit der Gehirnhälften und viele weitere Bereiche. Persistierende frühkindliche Reflexe können Symptome wie Lernschwierigkeiten, Sprachstörungen oder Konzentrationsprobleme (z. B. ADHS, ADS) verursachen. Wenn diese Schwierigkeiten tatsächlich durch nicht gehemmte Reflexe bedingt sind, ist es entscheidend, gezielt und systematisch mit ihnen zu arbeiten – so können viele Probleme wirksam gelöst werden. Hat ein Kind jedoch bereits eine Lern-, Sprach- oder Aufmerksamkeitsstörung, die zu einer nicht optimalen Gehirnentwicklung geführt hat, können die Schwierigkeiten durch Reflexhemmung zwar gemildert, aber nicht vollständig beseitigt werden. In solchen Fällen ist es wichtig, weitere Ansätze zu kombinieren – etwa Logopädie, Sonderpädagogik, Physiotherapie oder Ergotherapie. Es gibt viele Gründe, warum frühkindliche Reflexe weiterhin bestehen bleiben – und oft können wir sie nicht beeinflussen. Dazu gehören zum Beispiel Risikoschwangerschaften, komplizierte Geburten oder Erkrankungen im frühen Kindesalter. Ein gesunder psychomotorischer Entwicklungsverlauf im ersten Lebensjahr ist dabei ein besonders wichtiger Faktor. Da das Thema frühkindlicher Reflexe im Bereich der Prävention nach wie vor stark vernachlässigt wird – nicht nur bei Schulkindern, sondern auch bei Erwachsenen, bei denen es z. B. zu Fehlhaltungen, Kopfschmerzen, Konzentrationsproblemen oder erhöhter Stressanfälligkeit führen kann –, wird es sich wie ein roter Faden durch diese Website ziehen. Wenn wir bereits im ersten Lebensjahr eines Kindes gezielt die psychomotorische Entwicklung unterstützen, ist das die bestmögliche Prävention für seine Zukunft! PhDr. Marja Voleman, PhD. Die gesunde Entwicklung eines Kindes lässt sich gut mit dem Wachstum eines Baumes vergleichen. Wir sind es gewohnt zu beobachten, ob ein Kind gut lesen, schreiben oder rechnen kann – doch das sind nur die Äpfel an unserem symbolischen Baum. Wenn wir möchten, dass schöne rote Äpfel wachsen, brauchen wir einen kräftigen, gut verwurzelten Baum. Aus den Wurzeln wächst ein stabiler Stamm, der starke Äste, Blätter und schließlich Früchte trägt. Auch wenn jeder Baum – und jedes Kind – einzigartig ist, basiert gesundes Wachstum immer auf denselben, durch natürliche Gesetzmäßigkeiten bestimmten Prinzipien und Elementen. Deshalb ist es in der kindlichen Entwicklung und Erziehung so wichtig, folgende Ebenen wahrzunehmen: Die Wurzeln – Geburt und die ersten Momente danach Der Stamm und die Äste – die psychomotorische Entwicklung unseres Kindes Die Baumkrone – sensorische und emotionale Fähigkeiten, die Zusammenarbeit der Gehirnhälften und die Augenkoordination (Binokularität) Die Früchte – schulische Kompetenzen, Sprache, gesunde Körperhaltung, Bewegungskoordination Wenn der Baum nicht stark genug ist oder die Wurzeln nicht tief genug reichen, kann er nicht richtig wachsen. Vorbeugung bedeutet daher, die gesunde Entwicklung von Anfang an gezielt zu unterstützen – und Schwierigkeiten an der Wurzel zu lösen. 1/1 Neueste Artikel Stimulation der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr Neuro-Entwicklungsstimulation im Schulalltag als Werkzeug für Inklusion Unterstützung der Entwicklung von Kleinkindern „Stichwörter“ Die einzelnen Artikel sind mit Stichwörtern versehen, über die Sie weitere interessante Inhalte zum gleichen Thema finden können. Klicken Sie einfach auf eines der untenstehenden Stichwörter: ADHS und Hochbegabung (1) 1 Beitrag Baby Motorik (2) 2 Beiträge Babyentwicklung (1) 1 Beitrag Bewegungsentwicklung (5) 5 Beiträge Dysgraphie (1) 1 Beitrag Dyslexie (1) 1 Beitrag Dysorthographie (1) 1 Beitrag Entwicklungsdysphasie (1) 1 Beitrag Entwicklungsmeilensteine (1) 1 Beitrag Feinmotorik (1) 1 Beitrag Forschung (1) 1 Beitrag Frühkindliche Reflexe (15) 15 Beiträge Geburt (1) 1 Beitrag Gehirnreifung (1) 1 Beitrag Kind mit hoher Intelligenz (1) 1 Beitrag Kinder mit Förderbedarf (1) 1 Beitrag Kindesentwicklung (1) 1 Beitrag Kleinkind (1) 1 Beitrag Kopfschmerzen (1) 1 Beitrag Lernmotivation (1) 1 Beitrag Lernstörungen (9) 9 Beiträge Lesen (2) 2 Beiträge Logopädie (1) 1 Beitrag Meilensteine (1) 1 Beitrag Moro-Reflex (1) 1 Beitrag Motorik (14) 14 Beiträge NDS (1) 1 Beitrag Neuro-Entwicklungsstimulation (3) 3 Beiträge Neuro-Entwikkelungsstimulation (3) 3 Beiträge Psychomotorik (1) 1 Beitrag Reflexintegration (1) 1 Beitrag Risikofaktoren (1) 1 Beitrag SLI (1) 1 Beitrag Schlafprobleme (1) 1 Beitrag Schreiben (1) 1 Beitrag Schulreife (1) 1 Beitrag Schulvorbereitung (1) 1 Beitrag Schwangerschaft (1) 1 Beitrag Sehen (1) 1 Beitrag Selbstwertgefühl (1) 1 Beitrag Sonderpädagogik (1) 1 Beitrag Spiele für Kleinkinder (1) 1 Beitrag Sprache (3) 3 Beiträge Sprachentwicklung (4) 4 Beiträge Sprachentwicklungsstörung; (1) 1 Beitrag Unterstützung (1) 1 Beitrag Vorschulalter (2) 2 Beiträge Vorschulentwicklung (1) 1 Beitrag doppelte Besonderheit (1) 1 Beitrag emotionale Sensibilität (1) 1 Beitrag emotionale entwickelung (1) 1 Beitrag frühkindliche Reflexe (6) 6 Beiträge grob- und feinmotorische Probleme (3) 3 Beiträge grundschuler (1) 1 Beitrag hochbegabte Kinder (1) 1 Beitrag kindliche Entwicklung (1) 1 Beitrag motorische Entwicklung (6) 6 Beiträge motorische Entwicklungsstörung (1) 1 Beitrag neurodevelopment (1) 1 Beitrag neuroentwicklungsbasierte Therapie (1) 1 Beitrag persistierende frühkindliche Reflexe (2) 2 Beiträge psychomotorische Entwicklung (7) 7 Beiträge schulische Schwierigkeiten bei Hochbegabung (1) 1 Beitrag sensorische Integration (1) 1 Beitrag sensorische Reize (1) 1 Beitrag sensorische Überempfindlichkeit (1) 1 Beitrag sozialisation (5) 5 Beiträge

Online-Kurse sind inzwischen ein fester Bestandteil der Bildungswelt. Auch ich biete wertvolle Inhalte im Kurs Cortex Kids an – dieser richtet sich an Eltern. Weitere Kurse sind in Vorbereitung. Kurse und E-Shop Publikationen Kurse für Eltern Materialien Online-Kurse und Seminare Unten finden Sie nach und nach Kurse und Seminare, die sich an Eltern und andere Interessierte zum Thema persistierende frühkindliche Reflexe richten. Aktuell biete ich den Online-Kurs „Cortex Kids“ an, der sich an Eltern von Vorschulkindern richtet. Viele Probleme, die im Schulalter sichtbar werden, lassen sich bereits im Vorschulalter lösen. Dieses Programm eignet sich ideal für Kinder ein bis zwei Jahre vor der Einschulung sowie für Kinder mit zurückgestelltem Schuleintritt. Wenn Sie nach Kursen für Fachkräfte suchen, besuchen Sie bitte den Bereich „Für Fachkräfte“. Online-Kurs Cortex Kids Der Online-Kurs richtet sich an Kinder im Vorschulalter, denn viele Probleme, die im Schulalter auftreten, lassen sich bereits im Vorschulalter lösen. Dieses Programm ist ideal für Kinder ein oder zwei Jahre vor der Einschulung sowie für Kinder mit zurückgestelltem Schulbeginn. Der Kurs ist auf Tschechisch und Englisch verfügbar. Mehr Informationen Kurs auf Tschechisch kaufen Auf Englisch kaufen V dalším kroku po kliknutí na tlačítko "Vstoupit" prosím zadejte heslo "nvsjeradost " a pokračujte registrací a platbou platební kartou. Onlinekurs NDS Active Development bestellen (per Rechnung) Wenn Sie per Überweisung oder auf Rechnung zahlen, senden Sie uns bitte zusätzlich eine E-Mail, damit wir Sie manuell freischalten können. Onlinekurs per Rechnung bestellen

Das erste Lebensjahr eines Kindes ist eine der entscheidenden Phasen in der Entwicklung des Nervensystems. In den Artikeln auf meiner Website erfahren Sie, wie die natürliche Entwicklung eines Kindes abläuft. Übersicht der Reflexe Säuglinge Kleinkinder Vorschulkinder Jüngere Schulkinder Jugendliche Online-Kurse und Seminare Unternehmen INVTS s.r.o. Säuglinge Das erste Lebensjahr eines Kindes ist eine Schlüsselphase für die Entwicklung des Nervensystems. In dieser Zeit schreitet die Entwicklung der Grob- und Feinmotorik, der Sinneswahrnehmung, der Sprache und auch der emotionalen Fähigkeiten deutlich voran. Die motorische Entwicklung und ihr Verlauf sind im frühen Kindesalter ein hervorragender Indikator für die gesunde Reifung des Nervensystems. Wir werfen einen Blick darauf, wie sich die natürliche Entwicklung eines Kindes vollzieht – und was es in etwa zu welchem Zeitpunkt können sollte. Der Weg führt vom Liegen auf dem Rücken, über das Drehen auf den Bauch, Robben, Krabbeln, erste Schritte im Vierfüßlerstand, Hochziehen zum Stand bis hin zum selbstständigen Gehen. Alle Bewegungen bauen logisch aufeinander auf. Wenn eine dieser Phasen übersprungen wird, kann das später mit kleineren oder größeren schulischen Schwierigkeiten verbunden sein. Achtung – jedes Kind ist einzigartig! Die zeitlichen Angaben sind nur Richtwerte. Wichtiger als das „Wann“ ist das „Wie“: Entscheidend ist, dass keine Entwicklungsphase ausgelassen wird. Stimulation der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr Neuro-Entwicklungsstimulation im Schulalltag als Werkzeug für Inklusion Unterstützung der Entwicklung von Kleinkindern Unterstützung der Entwicklung von Vorschulkindern Unterstützung der Entwicklung von Schulkindern Spezifische Lernstörungen: Wenn der Ursprung tiefer liegt Dyslexie und Dysorthographie: Wenn Lesen und Schreiben zur täglichen Hürde werden Visueller Stress: Wenn Lesen anstrengt und überfordert Dysgraphie: Wenn das Schreiben zur Herausforderung wird Entwicklung von Kindern zwischen 1 und 3 Jahren Frühkindliche Reflexe im Kleinkindalter Risikofaktoren für das Fortbestehen primärer Reflexe Primäre (Frühkindliche) Reflexe bei Babys Entwicklung von Schulkindern Vorschulalter: Entwicklung von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren Frühkindliche Reflexe bei Schulkindern Neuro-Entwicklungsstimulation Dyspraxie Primäre Reflexe bei Vorschulkindern Zusammenhang zwischen der spezifischen Sprachentwicklungsstörung (SLI), der motorischen Entwicklung und dem Schriftspracherwerb bei Kindern ADHS und ADS Frühkindliche Reflexe und ihr Einfluss auf Motorik und Sprache Neuro-Entwicklungsstimulation in der Arbeit des Sonderpädagogen. Hochbegabte Kinder und primäre Reflexe Psychomotorische Entwicklung des Kindes Entwicklungsdyspasie (Entwicklungsbedingte Sprachstörung) Primäre (Frühkindliche) Reflexe sind wie Autobahnbauer Möchten Sie mehr über frühkindliche Reflexe erfahren? Bestellen Sie mein Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe “. Diese Publikation ist im tschechischen Sprachraum einzigartig – sie widmet sich umfassend dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe und richtet sich an ein breites Lesepublikum. Insbesondere spricht sie jene an, die die Ursachen der immer häufiger auftretenden Lern- und Verhaltensprobleme bei heutigen Kindern verstehen und gezielt angehen möchten. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand PhDr. Marja Voleman, PhD. Buch bestellen! Oder Sie können das E-Book für 19 Euro erwerben. Möchten Sie mehr über frühkindliche Reflexe erfahren? Bestellen Sie mein Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe “. Diese Publikation ist im tschechischen Sprachraum einzigartig – sie widmet sich umfassend dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe und richtet sich an ein breites Lesepublikum. Insbesondere spricht sie jene an, die die Ursachen der immer häufiger auftretenden Lern- und Verhaltensprobleme bei heutigen Kindern verstehen und gezielt angehen möchten. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand PhDr. Marja Voleman, PhD. Buch bestellen! Oder Sie können das E-Book für 19 Euro erwerben.

Beim ersten Termin stelle ich gezielte Fragen und führe motorische Tests durch. Bereits nach diesem ersten Besuch erhalten Sie individuelle Empfehlungen für das weitere Vorgehen. Auf dieser Seite können Sie einen Termin vereinbaren. Beratung Cortex Help - Beratung Über mich Beratung Preisliste Cortex Kids - für Eltern Kontakt Cortex Help Wie läuft es ab Das Erstgespräch dauert etwa 1,5 bis 2 Stunden. Während dieser Zeit sprechen wir zunächst ausführlich über die Schwierigkeiten, die Sie oder Ihr Kind haben, sowie über bisherige Maßnahmen und Erfahrungen. Anschließend führen wir eine Reihe einfacher motorischer Tests durch, die mögliche Ursachen der Schwierigkeiten aufdecken können – zum Beispiel persistierende frühkindliche Reflexe oder eine eingeschränkte Sensorisch-sensible Integration . Vorbereitung auf die erste Beratung Wenn Sie bereits einen Termin vereinbart haben, erhalten Sie Zugang zum Klientenbereich in der App CortexApp®. Dort können Sie: den Anamnesefragebogen online ausfüllen, ärztliche Berichte oder Unterlagen anderer Fachstellen hochladen, die Einwilligung zur Verarbeitung personenbezogener Daten (DSGVO) elektronisch unterzeichnen. 👉 Zugang zur App erhalten nur Klienten mit einem vereinbarten Termin. Eine Terminvereinbarung für die Erstberatung über die App ist nicht möglich! Klientenportal CortexApp Am Ende des ersten Termins erhalten Sie direkt erste Empfehlungen . Wenn persistierende primäre Reflexe festgestellt werden, bekommen Sie auch die ersten Übungen, die Sie dann täglich zu Hause durchführen. Die Übungen dauern nur 5–10 Minuten pro Tag, aber Regelmäßigkeit ist entscheidend. Die Kontrolltermine finden alle 6–8 Wochen statt . Dabei überprüfen wir den Fortschritt und ich zeige Ihnen neue Übungen und Aktivitäten. So hemmen wir schrittweise persistierende primäre und Übergangsreflexe, verbessern die Aufmerksamkeit und Konzentration, die grob- und feinmotorischen Fähigkeiten und stärken die Haltereflexe sowie die neuronale Verbindung zwischen Gehirn und Körper, zwischen den beiden Gehirnhälften und zwischen den verschiedenen Hirnzentren. Auf diese Weise schaffen wir eine stabile Grundlage für alle Aspekte des Lernens. 🛑 Aus Kapazitätsgründen kann ich derzeit leider keine neuen Klientinnen und Klienten aufnehmen. Ich kann Sie jedoch auf die Warteliste setzen – die Wartezeit beträgt derzeit über ein Jahr. Sie können sich auch an eines der zertifizierten Fachzentren wenden.

Die Neuro-Entwicklungs Therapie und Stimulation dienen der Beseitigung von Problemen, die durch persistierende frühkindliche Reflexe verursacht werden. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. Neuro-Entwicklungsstimulation Neuro-Developmental Stimulation Persistierende primäre Reflexe – ein übersehener Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen Persistierende primäre (frühkindliche) Reflexe können zu einer Vielzahl von Schwierigkeiten führen, zum Beispiel: Probleme beim Schreiben oder Lesen, Symptome von ADHS oder ADS, Dyslexie, Dyspraxie, Sprach- und Sehstörungen, Wirbelsäulenbeschwerden (z. B. Rückenschmerzen), Neurosen, chronische Müdigkeit, Autismus, Anorexie oder Bulimie. Diese Reflexe beeinflussen tiefgreifend die grundlegenden körperlichen und psychischen Reaktionsmuster. Jedes Neugeborene reagiert auf Reize mit angeborenen primären Reflexen – automatischen, stereotypen Bewegungsmustern, die im Hirnstamm entstehen und in den ersten Lebensmonaten überlebenswichtige Funktionen sichern. Durch diese Reflexe lernt das Gehirn nach und nach, den Körper richtig zu steuern: etwa visuelle und akustische Reize zu verarbeiten, Gleichgewicht und räumliches Sehen zu entwickeln, grob- und feinmotorische Fähigkeiten zu koordinieren sowie die Hand-Auge-Koordination zu verbessern. Mehr Informationen NDS Active Learning® und NDS Active Development NDS Active Learning® ist ein umfassendes Programm zur Hemmung persistierender frühkindlicher Reflexe, basierend auf dem psychomotorischen Entwicklungsverlauf des Kindes. Das Programm erstreckt sich über 30 Wochen – die Übungen können jedoch individuell auch länger durchgeführt werden. Täglich (an Schultagen) wird etwa 5–10 Minuten trainiert. Ein zentrales Prinzip der Methode ist es, zunächst die Gleichgewichtsfähigkeit zu stärken, die Reflexhemmung gezielt mit der Verbesserung der sensorisch-sensiblen Integration zu kombinieren – und erst anschließend weitere Kompetenzen zu entwickeln. Mit NDS Active Learning® arbeiten speziell ausgebildete Fachkräfte wie Logopäd:innen, Psycholog:innen, Lehrer:innen, Sonderpädagog:innen oder Therapeut:innen, die zuvor erfolgreich den Einführungskurs und den zweitägigen Aufbaukurs absolviert haben. NDS Active Development® ist ein präventives 14-wöchiges Bewegungsprogramm für Kindergärten. Die Übungen orientieren sich am psychomotorischen Entwicklungsstand des Kindes und wurden gezielt entwickelt, um die ganzheitliche Entwicklung von Vorschulkindern zu fördern. Mehr Informationen

Die Materialien fördern auf spielerische Weise die Motivation des Kindes, auch zu Hause zu üben. Sie ergänzen die Inhalte der Kurse Neuro-Entwicklungsstimulation – Durch Bewegung lernen wir. Kurse und E-Shop Publikationen Kurse für Eltern Materialien Materialien Wenn Sie möchten, dass die Kinder mehr Spaß an den Übungen haben, können Sie ihnen eine Motivationstabelle oder ein Übungstagebuch kaufen. Motivationstafel NVS 3-in-1 Das Set enthält: eine magnetische Tafel mit einer Übersicht der Wochentage 50 Übungskarten mit kindgerechten Illustrationen ein großes Ausmalposter ein Memospiel (Memory) Wie funktioniert das Ganze? Im Rahmen des Programms NDS Active Learning® lernen bekommt das Kind jede Woche 4 Übungen, die es täglich zu Hause durchführt. Jede Übung ist mit einem Bild dargestellt. Die entsprechenden Karten werden auf die Magnettafel gesteckt. Wenn das Kind an diesem Tag die Übungen gemacht hat, darf es die Karten in das vorgesehene Tagesfeld verschieben. So behalten die Eltern den Überblick, ob das Kind an diesem Tag geübt hat. Zur Belohnung darf das Kind im Ausmalposter die Übungen ausmalen, die es schon erfolgreich gemeistert hat. Und das ist noch nicht alles! Auch der Umschlag wird genutzt – er enthält ein Memospiel. Ausverkauft :-( Cvičební pohádky se zvířátky k programu Neuro-vývojová stimulace Pohybem se rozvíjíme® (Tiergeschichten zu den Übungen aus dem Programm NDS Active Development) Das Buch ist auf Tschechisch. Dieses Buch wurde als begleitendes Material zum Programm NDS Active Development (tschechisch: NVS Pohybem se rozvíjíme®) konzipiert. Jede Geschichte ist mit einem Übungsblock aus dem Programm verknüpft und macht Kinder spielerisch mit den Namen und Inhalten der Übungen vertraut. Ziel des Buches ist es, Erzieher:innen in Kindergärten ein Werkzeug an die Hand zu geben, das die Integration der Bewegungsübungen in den Alltag erleichtert – auf spielerische und interaktive Weise. Wir hoffen, dass diese Kombination aus Bewegung und Fantasiegeschichten Kindern hilft, sich die Übungen besser einzuprägen und mit Freude auszuführen. Hinweis: In diesem Buch sind keine detaillierten Übungsanleitungen zum Programm NDS Active Development® enthalten. Gebundene Ausgabe Preis: 15 Euro + Versand Buch Kaufen Übungstagebuch – Ein Lobheftchen für fleißige Kinder Dieses Übungstagebuch wurde speziell für Kinder entwickelt, die an den Programmen der Neuro-Entwicklungsstimulation teilnehmen. Das niedliche kleine Heft im Format ca. 10 × 10 cm enthält farbenfrohe Seiten, auf denen die NDS-Übungen und Aktivitäten eingetragen werden können, die zu Hause durchgeführt werden. Nach jeder Übung darf das Kind ein Kästchen für den jeweiligen Tag ausmalen. Am Ende jeder Woche gibt es Platz, um das Smiley-Gesicht einzukreisen, das am besten beschreibt, wie gut die Woche gelaufen ist. Preis 2 Euro + Versand Tagebuch kaufen

Kontaktdaten der Geschäftsführerin der Firma INVTS s.r.o., die das Projekt Cortex Academy betreut. Schreiben Sie eine E-Mail, rufen Sie an oder melden Sie sich über das Kontaktformular – ich freue mich auf Ihre Nachricht. Kontakt Kontakt Cortex Help Zertifizierten NDS-Praxen Unternehmen INVTS s.r.o. Unternehmen INVTS s.r.o. Unternehmen INVTS s.r.o. Telefon +420 774 820 375 E-mail volemanova@cortexacademy.eu Schreiben Sie mir über das Kontaktformular Rechnungsangaben INVTS s.r.o. Keltská 314 Statenice, Bezirk Prag-West PLZ 252 62 Firmen-ID: 04317131 USt-IdNr.: CZ04317131 PhDr. Marja Voleman, PhD. Geschäftsführerin Das Unternehmen INVTS s.r.o. ist im Handelsregister beim Stadtgericht in Prag unter dem Aktenzeichen C 245806 eingetragen. Allgemeine Geschäftsbedingungen Datenschutzrichtlinie Ihre eventuellen Fragen beantworte ich gerne auch telefonisch an Werktagen unter der Mobilnummer: +420 774 820 375. Kont

Spätestens im Grundschulalter treten leichte neurologische Beeinträchtigungen wie ADHS und spezifische Lernstörungen (SL) deutlich zutage. Hier finden Sie weitere Informationen dazu. Übersicht der Reflexe Säuglinge Kleinkinder Vorschulkinder Jüngere Schulkinder Jugendliche Online-Kurse und Seminare Unternehmen INVTS s.r.o. Jüngere Schulkinder Als jüngeres Schulalter bezeichnen wir in der Regel die Zeit vom 6. bis 7. Lebensjahr, wenn das Kind in die Grundschule eintritt, bis etwa zum 11. oder 12. Lebensjahr, wenn die ersten Anzeichen der Pubertät mit den dazugehörigen psychischen Veränderungen auftreten. Während des gesamten jüngeren Schulalters schreitet die Entwicklung in jeder Hinsicht kontinuierlich voran. Das körperliche Wachstum verläuft in dieser Phase gleichmäßig, Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen zeigen sich hauptsächlich im Knochenbau und in der Muskelentwicklung. Es findet ein Zahnwechsel statt. Das Denken wird konkreter und logischer. Das Gedächtnis und der Wortschatz erweitern sich, und die Selbstständigkeit wird gestärkt. Auch die Sinneswahrnehmung verbessert sich weiter. Die Welt der Schule prägt diese Lebensphase in entscheidender Weise. Spätestens in diesem Alter treten leichte neurologische Beeinträchtigungen zutage: ADHS sowie spezifische Lernstörungen (LRS), z. B. Dyslexie, Dysgraphie, Dysorthographie, Dyskalkulie, Dyspraxie usw. Stimulation der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr Neuro-Entwicklungsstimulation im Schulalltag als Werkzeug für Inklusion Unterstützung der Entwicklung von Kleinkindern Unterstützung der Entwicklung von Vorschulkindern Unterstützung der Entwicklung von Schulkindern Spezifische Lernstörungen: Wenn der Ursprung tiefer liegt Dyslexie und Dysorthographie: Wenn Lesen und Schreiben zur täglichen Hürde werden Visueller Stress: Wenn Lesen anstrengt und überfordert Dysgraphie: Wenn das Schreiben zur Herausforderung wird Entwicklung von Kindern zwischen 1 und 3 Jahren Frühkindliche Reflexe im Kleinkindalter Risikofaktoren für das Fortbestehen primärer Reflexe Primäre (Frühkindliche) Reflexe bei Babys Entwicklung von Schulkindern Vorschulalter: Entwicklung von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren Frühkindliche Reflexe bei Schulkindern Neuro-Entwicklungsstimulation Dyspraxie Primäre Reflexe bei Vorschulkindern Zusammenhang zwischen der spezifischen Sprachentwicklungsstörung (SLI), der motorischen Entwicklung und dem Schriftspracherwerb bei Kindern ADHS und ADS Frühkindliche Reflexe und ihr Einfluss auf Motorik und Sprache Neuro-Entwicklungsstimulation in der Arbeit des Sonderpädagogen. Hochbegabte Kinder und primäre Reflexe Psychomotorische Entwicklung des Kindes Entwicklungsdyspasie (Entwicklungsbedingte Sprachstörung) Primäre (Frühkindliche) Reflexe sind wie Autobahnbauer Möchten Sie mehr über frühkindliche Reflexe erfahren? Bestellen Sie mein Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe “. Diese Publikation ist im tschechischen Sprachraum einzigartig – sie widmet sich umfassend dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe und richtet sich an ein breites Lesepublikum. Insbesondere spricht sie jene an, die die Ursachen der immer häufiger auftretenden Lern- und Verhaltensprobleme bei heutigen Kindern verstehen und gezielt angehen möchten. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand PhDr. Marja Voleman, PhD. Buch bestellen! Oder Sie können das E-Book für 19 Euro erwerben.

Werfen Sie einen Blick auf die Rückmeldungen von Teilnehmer:innen meiner Kurse. Sie erfahren, wie ihnen das erworbene Wissen geholfen hat, die Thematik der persistierenden frühkindlichen Reflexe besser zu verstehen. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. Kursbewertungen Vielen Dank an alle Kursteilnehmer für ihre Offenheit und Rückmeldungen! „Ich setze das Übungssystem der Neuro-Entwicklungsstimulation (NES) immer häufiger in meiner Praxis als klinische Logopädin ein. Ich bemühe mich, meine diagnostischen Fähigkeiten (bei persistierenden Reflexen) zu verbessern und die korrekte Ausführung der Übungen (für Eltern und Kinder) klar zu vermitteln. Ihr System zur Inhibition persistierender Reflexe hilft mir sehr in der ganzheitlichen Therapie der Entwicklungsdysphasie (oft verbunden mit ADHS, MCD, ADS), der Entwicklungs- und verbal-motorischen Dyspraxie, beim Aufbau kommunikativer Fähigkeiten bei Autist:innen sowie bei weiteren symptomatischen Sprachstörungen bzw. Kommunikationsbeeinträchtigungen. Wenn die Mütter mit ihren Kindern wirklich gewissenhaft und systematisch üben, stellt sich IMMER eine Verbesserung ein – und manchmal sogar in Bereichen, in denen wir es gar nicht erwartet hätten :-)“ Lada N., Brünn, klinische Logopädin „Ich möchte mich für die Art und Weise bedanken, wie Sie das Seminar leiten. Obwohl der erste Kursteil online war, war er dennoch unterhaltsam. Ich schätze besonders die praktischen Beispiele, die ich an mir selbst und meiner Familie ausprobieren konnte – insbesondere, wie Menschen mit persistierenden Reflexen die Welt wahrnehmen. Sehr hilfreich finde ich auch, dass Sie in den Folgevideos immer wieder auf Inhalte aus den vorigen Videos zurückkommen. So hatte ich ein viel besseres Gesamtverständnis, konnte die Inhalte leichter erfassen und behalten. Ich bin vom ersten Kursteil begeistert und freue mich schon auf den zweiten :)“ Jana, Ostrava, Sonderpädagogin „Hervorragende Leitung, viele praktische Beispiele und Möglichkeiten zum Üben.“ Tereza M., Olmütz, Logopädin „Mir haben die Seminare sehr gut gefallen. Für uns war es fast schon ein Teambuilding-Event. Frau Volemanová ist eine großartige Persönlichkeit.“ Marie H., Most, Grundschullehrerin „Ihre Kurse sind sachlich, klar, verständlich und sehr gut strukturiert. Ich beschäftige mich schon länger mit dem Thema persistierender Reflexe, aber Ihre Videos haben mir endlich Ordnung in mein Wissen gebracht. Ich empfehle Ihre Kurse wärmstens allen, die sich mit dieser Thematik auseinandersetzen.“ Ilona H., Brünn, Pädagogin „Ein völlig neuer Blickwinkel auf bestimmte Defizite.“ Dana M., Kořenov, Sonderpädagogin „Sie hatten das Seminar wirklich hervorragend organisiert – alle Übungen wurden vorgemacht, und wir konnten sie anschließend selbst ausprobieren. Sie haben die korrekte Ausführung genau beschrieben und häufige Fehler angesprochen. Ihre Erklärungen basierten auf Ihren Erfahrungen als Physiotherapeutin und Sonderpädagogin – das ist äußerst wertvoll! Auch der Übungsplan ist ausgezeichnet – zugänglich, kindgerecht und spielerisch. Er enthält Übungen für Gleichgewicht, persistierende frühkindliche Reflexe und auch zur Entspannung und Beruhigung. Ich werde dieses Programm mit Freude in meine Arbeit integrieren.“ Božena, České Budějovice, Pädagogin „Die Kurse waren sehr praxisnah und anwendungsorientiert. Ein großer Mehrwert war, die Übungen tatsächlich selbst durchzuführen.“ Olga A., Zdiby, Erzieherin im Kindergarten „Mich haben besonders die praktischen Übungen begeistert – sie haben mir geholfen, die Neuro-Entwicklungsstimulation besser zu verstehen.“ Pavla K., Prag, Sonderpädagogin „Sehr motivierend und positiv.“ Štěpánka P., Žamberk, Sonderpädagogin „Alles war klar und verständlich erklärt, der Kurs war logisch aufgebaut und gut organisiert.“ Markéta T., Brünn, Logopädin „Kurz, klar, anschaulich. Die Dozentin ist eine sehr sympathische Person, die offen sagt, wenn sie etwas nicht weiß – und verspricht, es herauszufinden. Sie schätzt auch andere Meinungen und lässt sich gerne inspirieren.“ Monika Ž., Frýdlant nad Ostravicí, Physiotherapeutin „Der persönliche Perspektivwechsel war großartig – durch verschiedene Aktivitäten konnten wir nachempfinden, wie sich ein Kind mit bestimmten Schwierigkeiten fühlt (z. B. eine Schürze mit Handschuhen zubinden etc.).“ Světla K., Olmütz, Logopädin „In relativ kurzer Zeit sehr viele Informationen, gut verständlich vermittelt, mit klarem Fokus auf praktische Umsetzung – ein großes Plus.“ Eva P., Jindřichův Hradec, Psychologin „Sehr angenehme Atmosphäre, verständliche und anschauliche Vermittlung der Inhalte.“ Petra P., Velké Popovice, Grundschullehrerin „Begeisterung für die Arbeit und neue Möglichkeiten.“ Eva D., Pilsen, Schulassistentin und Physiotherapeutin „Wertvoll, professionell, angenehmes Klima und gute Zusammenarbeit der Teilnehmer:innen.“ Jana M., Mladá Boleslav, Mutter „Mir haben besonders die praktischen Beispiele mit verschiedenen Hilfsmitteln gefallen, die man vielseitig einsetzen kann.“ Petra P., Pardubice, Yogalehrerin „Mich hat vor allem der praktische Teil begeistert. Es war sehr spannend und Frau Volemanová war wirklich großartig.“ Lucie V., Prag, Krankenschwester und Kita-Assistentin „Sehr gut ausgearbeitet. Ich schätze besonders das praktische Üben.“ Jarmila B., Prag, Familientherapeutin „Klare Erklärungen, die Sinn ergeben und die Augen öffnen – warum manche Dinge anders verlaufen, als sie sollten.“ Jitka Z., Prag, Erzieherin im Kindergarten „Ich habe viele neue Informationen erfahren und nutze den Kurs in meiner täglichen Arbeit.“ Veronika H., Boskovice, Ergotherapeutin „Freundliche Atmosphäre, verständliche Erklärungen, praxisorientiert.“ Ivana K., Jičín, Psychologin „Die Kurse sind bahnbrechend für die Arbeit mit Kindern im Bereich schulischer Kompetenzen.“ Daniela H., Prag, Sonderpädagogin „Alle Übungen wurden praktisch vorgeführt, ich konnte sie selbst ausprobieren.“ Hana M., Hovorčovice, Grundschullehrerin „Ich schätze besonders den Praxisbezug.“ Jarmila J., Velké Přílepy, Grundschullehrerin „Funktionalität, Freude daran, Erfahrungen zu teilen und zu helfen.“ Stanislava B., Pilsen, Schulassistentin „Dass selbst ich in meinem Alter durch regelmäßiges Üben persistierende Reflexe abbauen kann.“ Hana M., Prag, Erzieherin im Kindergarten „Die Kurse haben meine Erwartungen voll erfüllt. Sie haben mich mit neuem Wissen bereichert, das ich in der Arbeit mit Kindern nutzen kann. Sie haben mir den Weg zu einer weiteren hilfreichen Methode eröffnet.“ Bohdana Š., Šumperk, Psychologin „Sehr professionell geleitete Kurse, bereichernd, haben meinen Horizont erweitert – ich empfehle sie wärmstens weiter! Besonders faszinierend fand ich alles rund um die visuelle Wahrnehmung und wie alles miteinander zusammenhängt.“ Jana K., Prag, Sonderpädagogin „Mir hat gefallen, dass der Kurs sehr erfahrungsbasiert war – am Anfang gab es wichtige Theorie, aber dann vor allem praktische Beispiele, die Möglichkeit, Übungen auszuprobieren und sich selbst zu testen.“ Petra H., Most, Grundschullehrerin „Wie alles ineinandergreift.“ Helena H., Pardubice, Physiotherapeutin „Sehr praxisorientiert aufgebaut.“ Pavla S., Horšovský Týn, Frühförderberaterin „Ich empfand die Erklärungen als angenehm und menschlich, mit tollen Praxisbeispielen und der Möglichkeit zur Konsultation.“ Marcela N., Prag, Erzieherin im Kindergarten „Der Kurs war für mich eine große Inspiration und hat viele neue Erkenntnisse gebracht. Ich arbeite als Schulassistentin und sehe, dass viele Kinder mit einem Entwicklungsrückstand in die Schule kommen. Motorische Unruhe, Konzentrationsschwierigkeiten – bei vielen Kindern Alltag. Oft liegt es auch an einem wenig anregenden familiären Umfeld oder daran, dass Kinder zu viel Zeit im Kindersitz oder Buggy verbringen. Wie entscheidend eine gesunde Bewegungsentwicklung ist, wurde mir erst durch diesen Kurs bewusst. Dank des Kurses und Ihres umfangreichen Buchs sehe ich neue Zusammenhänge und Wege, wie ich Kindern helfen kann. Ich bin überzeugt, dass die Neuro-Entwicklungsstimulation eine hervorragende Präventionsmaßnahme für Vorschule und erste Klasse wäre. Vielen Dank auch für Ihren freundlichen und geduldigen Umgang mit uns Teilnehmenden.“ Denisa, Schulassistentin, Nový Bor Vielen herzlichen Dank für den bereichernden und sehr inspirierenden NES-Kurs, den ich auf jeden Fall allen Fachkräften empfehlen werde, die mit Kindern arbeiten. Der Kurs war perfekt strukturiert, die fachlichen Inhalte wurden verständlich und stellenweise sogar unterhaltsam vermittelt :) Ich bin überzeugt, dass die Methode der Neuro-Entwicklungsstimulation eine große Zukunft hat und ich freue mich darauf, zur Aufklärung und Verbreitung unter Eltern beizutragen. Einigen Eltern habe ich Ihre Institution bereits empfohlen – einige kannten Sie schon, besuchen Ihre Angebote und sind sehr zufrieden. Ich freue mich auf ein persönliches Treffen und den nächsten Kursteil!“ Natalia, Pädagogin, Opava „Vielen lieben Dank – der Kurs war ausgezeichnet, die Inhalte sehr nützlich und auf eine sehr passende Weise präsentiert. Ich denke sogar, dass für diesen theoretischen Teil das Online-Format besser war. Alles, was ich beim ersten Mal nicht ganz verstanden habe, konnte ich mir noch einmal anhören.“ Bibiana, Lehrerin, Chorvátsky Grob „Der Kurs war einfach perfekt. Ich habe mich angemeldet wegen meines Sohnes, der mit dreieinhalb Jahren noch nicht spricht. Unsere großartige Logopädin hatte den Verdacht, dass NES zu ihm passen könnte – und sie hatte recht. Viele Dinge haben sich für mich plötzlich zusammengefügt, und ich habe verstanden, warum manche Dinge bei ihm einfach nicht funktionieren. Aber auch für meine Arbeit in der Schulberatungsstelle ist der Kurs sehr wertvoll – ich habe nun einen noch umfassenderen Blick auf die Kinder, die zu uns kommen.“ Martina, Psychologin, Kolín „Vielen Dank für diesen großartigen Kurs. Ich bin überzeugt, dass er mir in meiner Arbeit mit Kindern sehr hilfreich sein wird. Ich freue mich schon auf die Fortsetzung.“ Anna, Ergotherapeutin, Děčín „Der Kurs hat mir viele neue und ganzheitliche Informationen gebracht – über das Zusammenspiel einzelner Systeme und ihren Einfluss auf die körperliche und seelische Entwicklung von Kindern. Er war sehr verständlich aufgebaut, mit vielen Beispielen und Fotos zur Veranschaulichung. Ich freue mich schon auf die praktischen Übungen.“ Simona, Ergotherapeutin, Brünn Möchten Sie mehr über die Neuro-Entwicklungsstimulation erfahren? Sehen Sie sich die aktuellen Kurstermine an! Angebotene Kurse

Die Neuro-Entwicklungsstimulation umfasst Tests und Übungen, die auf der psychomotorischen Entwicklung des Kindes basieren. Sie ist für Logopäd:innen, Psycholog:innen und andere Fachkräfte konzipiert. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. NDS Active Learning® Die Neuro-Entwicklungsstimulation NDS Active Learning® (auf Tschechisch: NVS Pohybem se učíme®, auf Englisch Neuro-Developmental Stimulation, NDS Active Learning®) ist ein umfassendes Programm zur Hemmung von persistierenden frühkindlichen Reflexen. Die Tests und Übungen basieren auf der psychomotorischen Entwicklung des Kindes. Mit der Neuro-Entwicklungsstimulation können Fachleute wie Logopäd:innen, Psycholog:innen, Lehrer:innen und Sonderpädagog:innen arbeiten – vorausgesetzt, sie haben den theoretischen Einführungskurs sowie den praktischen Aufbaukurs „NDS Active Learning®“ bei Cortex Academy® erfolgreich absolviert. Das Programm ist auf 30 Wochen ausgelegt, kann jedoch je nach Bedarf länger durchgeführt werden. Die Übungen werden an jedem (Schul-)Tag für ca. 5–10 Minuten durchgeführt. NDS Active Learning® eignet sich für ganze Klassen, nicht nur für Kinder mit offensichtlichen Lernproblemen. Die Übungen reichen von einfachen Kopfhebungen bis hin zu Krabbelbewegungen, bei denen der gesamte Körper eingesetzt wird. Sie werden in fließender und kontrollierter Weise durchgeführt und orientieren sich häufig an Bewegungsmustern von 2–9 Monate alten Säuglingen, die die Grundlage für gezielte Bewegungen wie z. B. Feinmotorik bilden. Viele Übungen finden in Rücken- oder Bauchlage statt, was die Entwicklung einer stabilen Kopf- und Körperhaltung unterstützt – Grundlage für eine gute Körperhaltung im späteren Alter. Ziel ist auch die Verbesserung der körperlichen Seitendifferenzierung (links/rechts, oben/unten), was eine wichtige Voraussetzung für eine gute Koordination ist. Zu den wichtigsten Prinzipien von NDS Active Learning® gehört, dass zunächst das Gleichgewicht gefördert und die Hemmung von frühkindlichen Reflexen mit der Verbesserung der sensorischen Integration kombiniert wird – erst danach werden weitere Fähigkeiten aufgebaut. Ein weiteres zentrales Prinzip ist die Nutzung der natürlichen kranio-kaudalen Entwicklung – also von oben nach unten. Solange der Kopf nicht stabil kontrolliert wird, entwickeln sich auch keine weiteren Bewegungsmuster korrekt. Die Übungen müssen in einer bestimmten Reihenfolge durchgeführt werden. Erst wenn alle Kinder eine Übung automatisiert beherrschen, folgt die nächste. Die Übungen sollten möglichst präzise durchgeführt werden – bei jüngeren Kindern jedoch gerne auch dynamischer. An einem Tag wird in der Regel geübt: 1 Übung zur Balance oder „Bodymap“ 1 Übung zur Hemmung von Reflexen in Bauchlage 1 Übung in Rückenlage 1 Übung zur Beruhigung oder zur Stärkung der sensorischen Integration Wichtig: Das Programm dauert 9–12 Monate und muss täglich ca. 10 Minuten durchgeführt werden. Bei unregelmäßiger Anwendung sind die Erfolge deutlich geringer. Was sagen die Kursteilnehmer:innen über NDS Active Learning®? Möchten Sie mehr über die Neuro-Entwicklungsstimulation erfahren? Sehen Sie sich die aktuellen Kurstermine an! Angebotene Kurse

Ich helfe Logopäd:innen, Pädagog:innen, Physiotherapeut:innen, Psycholog:innen, Yogalehrer:innen und vielen weiteren Spezialist:innen, persistierende frühkindliche Reflexe besser zu verstehen. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. Cortex Academy® – für Fachkräfte Willkommen im Fachbereich der Cortex Academy® Im Bereich „Kurse für Fachkräfte“ erhalten Sie einen Überblick über alle aktuellen Angebote und können sich direkt anmelden. Wenn Sie mehr über primäre Reflexe und ihren Einfluss auf Lernen und Verhalten erfahren möchten, schauen Sie unbedingt auch in die Rubriken Publikationen, E-Shop und in den Bereich Für Eltern! Was Sie im Bereich Für Fachkräfte erwartet: Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS (Online) Aufbaukurs NDS Active Learning ® Vertiefungskurs NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen und Neuro-Entwicklungsstimulation Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development Teilnehmer- bewertungen Publikationen Wegen technischer Probleme wurden die Veranstaltungen nicht geladen Bitte die Seite aktualisieren und es erneut versuchen. Seite aktualisieren Über mich PhDr. Marja Voleman, PhD. Ursprünglich stamme ich aus den Niederlanden. Seit 1999 lebe ich in Prag, wo ich Physiotherapie und später auch Sonderpädagogik an der Pädagogischen Fakultät der Karls-Universität studiert habe. Im Jahr 2020 habe ich dort meine Dissertation mit dem Titel „Neuro-Entwicklungsstimulation in der Arbeit von Sonderpädagog:innen“ erfolgreich verteidigt. Seit 2009 arbeite ich in meiner eigenen Beratungsstelle, in der ich mich vor allem mit Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS Active Learning), Sonderpädagogik und Physiotherapie beschäftige. Im Jahr 2015 gründete ich das Institut für Neuro-Entwicklungstherapie und -Stimulation, das 2022 unter dem neuen Namen Cortex Academy weiterentwickelt wurde. Regelmäßig organisiere ich Kurse und Vorträge über persistierende primäre Reflexe. Drei Bücher und mehrere wissenschaftliche Artikel zum Thema sind bereits veröffentlicht worden. Das E-Book NDS Active Learning ist auch in englischer Sprache erhältlich.