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Ich widme mich auch der Publikationstätigkeit und habe drei Bücher zum Thema persistierende frühkindliche Reflexe veröffentlicht. Diese können Sie sowohl als gebundene Ausgabe als auch in Form eines E-Books erwerben. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. Publikationen Bücher und Artikel von Dr. Marja Voleman, Ph.D. Dys lexie! Nebo ne? (Legasthenie! Oder doch nicht?) Das Buch ist auf Tschechisch. Leseschwierigkeiten müssen nicht immer durch Legasthenie verursacht sein. Auch wenn die Symptome sehr ähnlich erscheinen, können anhaltende frühkindliche Reflexe die Ursache sein – diese wirken sich negativ auf flüssige Augenbewegungen und die Zusammenarbeit beider Augen aus. Wenn die Symptome einer Legasthenie durch anhaltende frühkindliche Reflexe bedingt sind, muss die Intervention zuerst auf deren Hemmung abzielen. In solchen Fällen zeigen klassische Legasthenie-Trainingsprogramme nicht den erwarteten Erfolg. Ziel dieses Buches ist es, den Einfluss anhaltender frühkindlicher Reflexe auf die visuelle Entwicklung, Augenbewegungen und binokulare Zusammenarbeit zu beschreiben – und diese im Zusammenhang mit Legasthenie-Symptomen (und allgemein Leseschwierigkeiten) zu beleuchten. Die visuelle Entwicklung lässt sich bildlich mit einem Leuchtturm vergleichen: Die frühkindlichen Reflexe bilden das Fundament. Für ein stabiles und effektives Lesen müssen alle Etagen dieses „Leuchtturms“ stabil sein – nur dann kann das „Licht“ (die Lesefähigkeit) ungestört leuchten. Im Buch durchlaufen wir schrittweise alle Ebenen dieses „Leuchtturms“ und zeigen praktische Aktivitäten, mit denen sich jede dieser Ebenen gezielt fördern lässt. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand E-book Preis: 19 Euro Wir senden Ihnen das Buch gerne per E-Mail zu. Buch kaufen E- Buch kaufen Teoretické základy metody Neuro-vývojové stimulace (Theoretische Grundlagen der Methode der Neuro-Entwicklungsstimulation) Das Buch ist auf Tschechisch. Dieses Buch baut auf der vorherigen Veröffentlichung „Anhaltende frühkindliche Reflexe – Ein übersehener Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen“ auf, das inzwischen in erweiterter 2. Auflage erschienen ist. Die Publikation stellt die wissenschaftlichen Grundlagen der Neuro-Entwicklungsstimulation dar und enthält zahlreiche Verweise auf relevante Studien und Fachliteratur. E-book Preis: 19 Euro Wir senden Ihnen das Buch gerne per E-Mail zu. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand Buch kaufen E- Buch kaufen Přetrvávající primární reflexy, opomíjený faktor problémů učení a chování (Anhaltende frühkindliche Reflexe – Ein übersehener Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen) Das Buch ist auf Tschechisch. Die überarbeitete Ausgabe enthält neue Kapitel zur psychomotorischen Entwicklung des Kindes und zur Sensorischen Integration im Zusammenhang mit anhaltenden frühkindlichen Reflexen – insbesondere mit Fokus auf die ersten Lebensmonate. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand E-book Preis: 19 EuroWir senden Ihnen das Buch gerne per E-Mail zu. Buch kaufen E- Buch kaufen Neues Buch Cvičební pohádky se zvířátky k programu Neuro-vývojová stimulace Pohybem se rozvíjíme® (Tiergeschichten zu den Übungen aus dem Programm NDS Active Development®) Das Buch ist auf Tschechisch. Dieses Buch wurde als begleitendes Material zum Programm NDS Active Development® (tschechisch: NVS Pohybem se rozvíjíme®) konzipiert. Jede Geschichte ist mit einem Übungsblock aus dem Programm verknüpft und macht Kinder spielerisch mit den Namen und Inhalten der Übungen vertraut. Ziel des Buches ist es, Erzieher:innen in Kindergärten ein Werkzeug an die Hand zu geben, das die Integration der Bewegungsübungen in den Alltag erleichtert – auf spielerische und interaktive Weise. Wir hoffen, dass diese Kombination aus Bewegung und Fantasiegeschichten Kindern hilft, sich die Übungen besser einzuprägen und mit Freude auszuführen. Hinweis: In diesem Buch sind keine detaillierten Übungsanleitungen zum Programm NDS Active Development enthalten . Gebundene Ausgabe Preis: 15 Euro + Versand Buch kaufen New book NDS Active learning - Unlocking Potential through Neuro-Developmental Stimulation This book explores the role of primary reflexes—innate responses present in infants that play a crucial role in healthy development. These reflexes are designed to naturally fade once their purpose is fulfilled, but what happens when they persist? Retained primary reflexes can disrupt sensory perception, balance, motor coordination, and learning ability. They may also contribute to challenges such as difficulties in reading and writing, behaviours mimicking ADD, ADHD, or autism, and even affect gifted individuals by creating hidden barriers to their success. This book provides a clear, comprehensive guide to understanding primary reflexes, healthy psychomotor development, and the impact of sensoryafferent integration. You’ll also find practical tools, including reflex tests and activities that can be done at home to address sensory-motor challenges. PhDr. Marja Annemiek Voleman, PhD., born in the Netherlands and now residing in Prague, Czech Republic, is a renowned expert in Neuro-Developmental Stimulation (NDS). This book builds on her earlier work, Persistent Primary Reflexes – The Overlooked Factor in Learning Disorders (originally published in Czech). Drawing on decades of experience in the field, Dr. Voleman combines scientific insight with practical application, making this book an essential resource for parents, educators, and professionals seeking to unlock the full potential of every child. Whether you are looking to support children with specific learning difficulties, autism, or simply to improve motor and sensory skills, this book will provide the tools and knowledge you need to make a difference. Discover how addressing primary reflexes and sensory integration can open new pathways for growth and development! E-book Price 420 CZK I will send the book to e-mail Buy e-book Über die Autorin Dr. Marja Voleman, PhD, ursprünglich aus den Niederlanden, beschäftigt sich seit vielen Jahren mit dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe. Sie ist Gründerin der Cortex Academy und organisiert regelmäßig Seminare über frühkindliche Reflexe sowie Kurse zur Neuro-entwicklungsförderung (NDS – Neuro-Developmental Stimulation). Weitere Fachpublikationen VOLEMANOVÁ, M. (2013) Přetrvávající primární reflexy, opomíjený faktor poruch učení a chování. Praha: Volemanová Marja Annemiek- Red tulip, 2013. ISBN 978- 80- 905597-0-7 VOLEMANOVÁ, M. (2014) Primární reflexy, opomíjený faktor poruch učení (bakalářská práce). Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, katedra speciální pedagogiky, 2014 VOLEMANOVÁ, M. (2016) Možnosti ovlivnění vybraných oblastí psychomotorického vývoje dítěte pomocí Neuro-vývojové terapie. (diplomová práce). Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, katedra speciální pedagogiky, 2016 VOLEMANOVA, M. (2016) Přetrvávající primární reflexy- opomíjený faktor problémů učení a chování u dětí. Sborník příspěvků konference Senzoricko-senzitivní integrace v rehabilitaci poruch řeči a sluchu. 8.- 9. ledna 2016, Praha, str. 57-61. ISBN 978- 80-7331-373-9 VOLEMANOVA, M. (2016) Vývoj řeči a přetrvávající primární reflexy. Sborník příspěvků I. klinicko-logopedického sympozia. 30.června-2. července 2016, Praha, str. 45-49. ISBN 978- 80-270-0011-1 JEŽKOVÁ, M. (2016) Nepodceňujeme fázi lezení pro zdravý vývoj dítěte. Rozhovor s Marjou Volemanovou. Integrace a inkluze ve školní praxi, ročník IV, číslo 4, prosinec 2016. ISSN 2336-1212 VOLEMANOVA, M., LUHANOVÁ, H. (2017) Děti-zaměřeno na smysly. Jóga dnes. 2017, leden/únor, str. 74-77. ISSN 977-180393000901 VOLEMANOVÁ, M. (2017) Neuro-vývojová stimulace ve školní praxi jako nástroj k inkluzi. Integrace a inkluze ve školní praxi, ročník IV, číslo 9, květen 2017. ISSN 2336-1212 VOLEMANOVÁ, M.; KVĚTOŇOVÁ, L. (2017) Links between SLI, Motor Development and Literacy Acquisition in Children. Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání , ročník 1, číslo 3, 2017. Dostupná na http://pages.pedf.cuni.cz/gramotnost/3-2017/. VOLEMANOVÁ, M., KVĚTOŇOVÁ, L. (2018) Persisting primary reflexes - one of the causes of behavioral and learning disorders. Sborník příspěvků konference Stejné a jiné v filosofické a speciálněpedagogické praxi, 3.5.2018, Praha. VOLEMANOVÁ,M. ADHD ve škole. Co s tím? Integrace a inkluze ve školní praxi, ročník VI, číslo 2, říjen 2018. ISSN 2336-1212 VOLEMANOVÁ, M. Primární reflexy a jejich vliv na motoriku a řeč. Listy klinické logopedie, 1/2020. ISSN 2570-6179. Dostupné na https://casopis.aklcr.cz/magno/lkl/2020/mn1.php . Nebo na https://www.prolekare.cz/casopisy/listy-klinicke-logopedie/2020-1-36/primarni-reflexy-a-jejich-vliv-na-motoriku-a-rec-125607 VOLEMANOVÁ, M, Neuro-vývojová stimulace v práci speciálního pedagoga, (disertační práce). Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, katedra speciální pedagogiky, 2020. dostupná na https://is.cuni.cz/webapps/zzp/detail/182844/ Publizierte wissenschaftliche Artikel Stimulation der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr Neuro-Entwicklungsstimulation im Schulalltag als Werkzeug für Inklusion Unterstützung der Entwicklung von Kleinkindern Unterstützung der Entwicklung von Vorschulkindern Unterstützung der Entwicklung von Schulkindern Spezifische Lernstörungen: Wenn der Ursprung tiefer liegt Dyslexie und Dysorthographie: Wenn Lesen und Schreiben zur täglichen Hürde werden Visueller Stress: Wenn Lesen anstrengt und überfordert Dysgraphie: Wenn das Schreiben zur Herausforderung wird Entwicklung von Kindern zwischen 1 und 3 Jahren

Ich verkaufe meine Bücher über persistierende frühkindliche Reflexe sowohl für Fachleute als auch für die breite Öffentlichkeit – als gebundene Ausgaben oder E-Books. Kurse und E-Shop Publikationen Kurse für Eltern Materialien Bücher Wenn Sie mehr über frühkindliche Reflexe und ihren Einfluss auf Lernen und Verhalten erfahren möchten, könnte Sie eines meiner Bücher interessieren. Mein erstes Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe – ein unterschätzter Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen “ richtet sich nicht nur an Fachleute, sondern auch an die breite Öffentlichkeit. Deshalb habe ich versucht, das Thema in einer möglichst verständlichen Form darzustellen. Dieses Buch ist auch auf Englisch unter dem Titel „NDS Active Learning “ erhältlich. Das Buch „Theoretische Grundlagen der Methode der Neuro-Entwicklungsstimulation “ richtet sich vor allem an Fachleute und behandelt die wissenschaftlichen Erkenntnisse, auf denen die Methode der Neuro-Entwicklungsstimulation basiert. Mein neuestes Buch „Legasthenie – oder doch nicht? “ hat das Ziel, den Einfluss persistierender frühkindlicher Reflexe auf die Entwicklung des Sehens, die Problematik der Augenbewegungen und die Zusammenarbeit der Augen im Zusammenhang mit den Symptomen von Legasthenie (und allgemein mit Schwierigkeiten beim Lesen) zu beschreiben. Eine Rezension zum Buch finden Sie auf der Website paidagogos.net . Dys lexie! Nebo ne? (Legasthenie! Oder doch nicht?) Das Buch ist auf Tschechisch. Leseschwierigkeiten müssen nicht immer durch Legasthenie verursacht sein. Auch wenn die Symptome sehr ähnlich erscheinen, können anhaltende frühkindliche Reflexe die Ursache sein – diese wirken sich negativ auf flüssige Augenbewegungen und die Zusammenarbeit beider Augen aus. Wenn die Symptome einer Legasthenie durch anhaltende frühkindliche Reflexe bedingt sind, muss die Intervention zuerst auf deren Hemmung abzielen. In solchen Fällen zeigen klassische Legasthenie-Trainingsprogramme nicht den erwarteten Erfolg. Ziel dieses Buches ist es, den Einfluss anhaltender frühkindlicher Reflexe auf die visuelle Entwicklung, Augenbewegungen und binokulare Zusammenarbeit zu beschreiben – und diese im Zusammenhang mit Legasthenie-Symptomen (und allgemein Leseschwierigkeiten) zu beleuchten. Die visuelle Entwicklung lässt sich bildlich mit einem Leuchtturm vergleichen: Die frühkindlichen Reflexe bilden das Fundament. Für ein stabiles und effektives Lesen müssen alle Etagen dieses „Leuchtturms“ stabil sein – nur dann kann das „Licht“ (die Lesefähigkeit) ungestört leuchten. Im Buch durchlaufen wir schrittweise alle Ebenen dieses „Leuchtturms“ und zeigen praktische Aktivitäten, mit denen sich jede dieser Ebenen gezielt fördern lässt. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand E-book Preis: 19 Euro Wir senden Ihnen das Buch gerne per E-Mail zu. Buch kaufen E- Buch kaufen Neues Buch! Cvičební pohádky se zvířátky k programu Neuro-vývojová stimulace Pohybem se rozvíjíme (Tiergeschichten zu den Übungen aus dem Programm NDS Active Development) Das Buch ist auf Tschechisch. Dieses Buch wurde als begleitendes Material zum Programm NDS Active Development (tschechisch: NVS Pohybem se rozvíjíme) konzipiert. Jede Geschichte ist mit einem Übungsblock aus dem Programm verknüpft und macht Kinder spielerisch mit den Namen und Inhalten der Übungen vertraut. Ziel des Buches ist es, Erzieher:innen in Kindergärten ein Werkzeug an die Hand zu geben, das die Integration der Bewegungsübungen in den Alltag erleichtert – auf spielerische und interaktive Weise. Wir hoffen, dass diese Kombination aus Bewegung und Fantasiegeschichten Kindern hilft, sich die Übungen besser einzuprägen und mit Freude auszuführen. Hinweis: In diesem Buch sind keine detaillierten Übungsanleitungen zum Programm NDS Active Development® enthalten. Gebundene Ausgabe Preis: 15 Euro + Versand Buch kaufen New book NDS Active learning - Unlocking Potential through Neuro-Developmental Stimulation This book explores the role of primary reflexes—innate responses present in infants that play a crucial role in healthy development. These reflexes are designed to naturally fade once their purpose is fulfilled, but what happens when they persist? Retained primary reflexes can disrupt sensory perception, balance, motor coordination, and learning ability. They may also contribute to challenges such as difficulties in reading and writing, behaviours mimicking ADD, ADHD, or autism, and even affect gifted individuals by creating hidden barriers to their success. This book provides a clear, comprehensive guide to understanding primary reflexes, healthy psychomotor development, and the impact of sensoryafferent integration. You’ll also find practical tools, including reflex tests and activities that can be done at home to address sensory-motor challenges. PhDr. Marja Annemiek Voleman, PhD., born in the Netherlands and now residing in Prague, Czech Republic, is a renowned expert in Neuro-Developmental Stimulation (NDS). This book builds on her earlier work, Persistent Primary Reflexes – The Overlooked Factor in Learning Disorders (originally published in Czech). Drawing on decades of experience in the field, Dr. Voleman combines scientific insight with practical application, making this book an essential resource for parents, educators, and professionals seeking to unlock the full potential of every child. Whether you are looking to support children with specific learning difficulties, autism, or simply to improve motor and sensory skills, this book will provide the tools and knowledge you need to make a difference. Discover how addressing primary reflexes and sensory integration can open new pathways for growth and development! E-book Price 420 CZK I will send the book to e-mail Buy e-book Přetrvávající primární reflexy, opomíjený faktor problémů učení a chování (Anhaltende frühkindliche Reflexe – Ein übersehener Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen) Das Buch ist auf Tschechisch. Die überarbeitete Ausgabe enthält neue Kapitel zur psychomotorischen Entwicklung des Kindes und zur Sensorischen Integration im Zusammenhang mit anhaltenden frühkindlichen Reflexen – insbesondere mit Fokus auf die ersten Lebensmonate. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand E-book Preis: 19 Euro Wir senden Ihnen das Buch gerne per E-Mail zu. Buch kaufen E- Buch kaufen Teoretické základy metody Neuro-vývojové stimulace (Theoretische Grundlagen der Methode der Neuro-Entwicklungsstimulation) Das Buch ist auf Tschechisch. Dieses Buch baut auf der vorherigen Veröffentlichung „Anhaltende frühkindliche Reflexe – Ein übersehener Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen“ auf, das inzwischen in erweiterter 2. Auflage erschienen ist. Die Publikation stellt die wissenschaftlichen Grundlagen der Neuro-Entwicklungsstimulation dar und enthält zahlreiche Verweise auf relevante Studien und Fachliteratur. E-book Preis: 19 Euro Wir senden Ihnen das Buch gerne per E-Mail zu. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand Buch kaufen E- Buch kaufen Und was sagen die Leserinnen und Leser über meine Bücher? Ich möchte Ihnen herzlich für Ihre Bücher danken. Ich habe vor etwa einem Jahr „Persistierende frühkindliche Reflexe“ gelesen. Unser Sohn, 7 Jahre alt, hatte Probleme, die auf Autismus hindeuteten, aber nach einem Jahr mit Übungen zur Hemmung der frühkindlichen Reflexe haben sich viele Symptome deutlich verbessert und einige Probleme sind vollständig verschwunden. Ich wünsche mir sehr, dass Ihr Buch möglichst viele Eltern, Therapeutinnen und Therapeuten sowie Kinderärztinnen und Kinderärzte erreicht. NDS

Ich helfe Logopäd:innen, Pädagog:innen, Physiotherapeut:innen, Psycholog:innen, Yogalehrer:innen und vielen weiteren Spezialist:innen, persistierende frühkindliche Reflexe besser zu verstehen. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. Cortex Academy® – für Fachkräfte Willkommen im Fachbereich der Cortex Academy® Im Bereich „Kurse für Fachkräfte“ erhalten Sie einen Überblick über alle aktuellen Angebote und können sich direkt anmelden. Wenn Sie mehr über primäre Reflexe und ihren Einfluss auf Lernen und Verhalten erfahren möchten, schauen Sie unbedingt auch in die Rubriken Publikationen, E-Shop und in den Bereich Für Eltern! Was Sie im Bereich Für Fachkräfte erwartet: Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS (Online) Aufbaukurs NDS Active Learning ® Vertiefungskurs NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen und Neuro-Entwicklungsstimulation Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development Teilnehmer- bewertungen Publikationen Kalender geplanter Veranstaltungen 2025 Mai 2026 Heute Mo Di Mi Do Fr Sa So 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 Über mich PhDr. Marja Voleman, PhD. Ursprünglich stamme ich aus den Niederlanden. Seit 1999 lebe ich in Prag, wo ich Physiotherapie und später auch Sonderpädagogik an der Pädagogischen Fakultät der Karls-Universität studiert habe. Im Jahr 2020 habe ich dort meine Dissertation mit dem Titel „Neuro-Entwicklungsstimulation in der Arbeit von Sonderpädagog:innen“ erfolgreich verteidigt. Seit 2009 arbeite ich in meiner eigenen Beratungsstelle, in der ich mich vor allem mit Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS Active Learning), Sonderpädagogik und Physiotherapie beschäftige. Im Jahr 2015 gründete ich das Institut für Neuro-Entwicklungstherapie und -Stimulation, das 2022 unter dem neuen Namen Cortex Academy weiterentwickelt wurde. Regelmäßig organisiere ich Kurse und Vorträge über persistierende primäre Reflexe. Drei Bücher und mehrere wissenschaftliche Artikel zum Thema sind bereits veröffentlicht worden. Das E-Book NDS Active Learning ist auch in englischer Sprache erhältlich.

In dieser Lebensphase beginnt eine tiefere Selbstwahrnehmung und die Identitätsentwicklung des Kindes. Auch in diesem Abschnitt wirken sich frühkindliche Reflexe weiterhin aus. Übersicht der Reflexe Säuglinge Kleinkinder Vorschulkinder Jüngere Schulkinder Jugendliche Online-Kurse und Seminare Unternehmen INVTS s.r.o. Pubertät Die Pubertät ist eine Übergangsphase zwischen Kindheit und Erwachsenenalter. Es handelt sich um einen hormonell gesteuerten Reifungsprozess, der mit einem Wachstumsschub einhergeht und am Ende zur Geschlechtsreife führt. In dieser Phase beginnt das Kind, sich selbst bewusster wahrzunehmen und eine eigene Identität zu entwickeln. Schamhaarwachstum beginnt in der Regel etwa ein halbes Jahr später. Mit dem Beginn der Pubertät beschleunigt sich das Wachstum, der Wachstumsgipfel liegt ungefähr beim 12. Lebensjahr. Die erste Menstruation tritt im Durchschnitt mit etwa 13 Jahren auf – meist etwa 2,3 Jahre (±1 Jahr) nach Beginn der Brustentwicklung und rund ein Jahr nach dem Höhepunkt des Wachstumsschubs. Zu diesem Zeitpunkt erreichen Mädchen etwa 95 % ihrer Endkörpergröße, das Wachstum und die weibliche Beckenformung schreiten aber weiter fort. Die Fettverteilung verändert sich – das Unterhautfettgewebe nimmt in typisch weiblicher Form zu. Ungefähr 40–45 % der Mädchen haben im ersten Jahr nach der Menarche bereits einen Eisprung, 25 % im zweiten Jahr. Bei Jungen beginnt die Pubertät mit der Zunahme des Hodenvolumens. Das Schamhaar erscheint meist kurz nach dem 12. Lebensjahr. Der Wachstumsschub beginnt bei Jungen später als bei Mädchen, der Höhepunkt liegt im Durchschnitt zwischen dem 13. und 14. Lebensjahr. Die Stimmveränderung (Mutation) tritt um das 14. Lebensjahr auf, der Bartwuchs beginnt in der Regel nach dem 15. Lebensjahr. Eine tiefere Stimme ist oft ein Zeichen dafür, dass sich das Wachstum verlangsamt. Von verfrühter Pubertät spricht man, wenn irgendein Merkmal der Pubertät mehr als 2,5 Standardabweichungen vor dem statistischen Mittel auftritt – also bei Mädchen vor dem 8. Lebensjahr, bei Jungen vor dem 9. Lebensjahr. Von verzögerter Pubertät spricht man, wenn die Entwicklung der sekundären Geschlechtsmerkmale bei Mädchen erst nach dem 13. Lebensjahr beginnt (erste Menstruation nach dem 16. Lebensjahr), bei Jungen nach dem 14. Lebensjahr. (Zemková & Šnajderová, 2009) Nach Erikson ist die Jugendzeit eine Phase der Identitätssuche. Jugendliche stellen sich Fragen wie: „Wer bin ich?“ und „Wo gehöre ich hin?“ Sie suchen nach Antworten, erleben dabei emotionale Schwankungen, ausgelöst durch die Aktivität des hormonellen Reifungssystems. Typisch für diese Lebensphase sind: sexuelle und soziale Experimente, Ablehnung von Verantwortung, das Suchen nach starken Erlebnissen (z. B. laute Musik, riskantes Verhalten, Rauschmittel, extreme Erfahrungen) Gleichzeitig beobachten wir heute einen Wunsch nach Unabhängigkeit in Entscheidungen, jedoch eine verlängerte soziale Abhängigkeit von den Eltern. Ich möchte jedoch gerne Marek Eben zitieren, der den „Sinn“ der Pubertät wohl am schönsten beschrieben hat: „Vielleicht ist die Pubertät eines der Werkzeuge, mit denen die Natur dafür sorgt, dass die Menschheit nicht ausstirbt. Denn kein Mensch würde jemals freiwillig das sichere Nest der liebevollen Familie verlassen – und kein Elternteil könnte es je ertragen, dass dieses süße, unkomplizierte Kind plötzlich weggeht. Und dann kommt die rettende Pubertät. Aus dem süßen Kind wird ein unausstehliches Wesen, das seine Eltern, ihre Musik, ihre Kleidung und ihren Lebensstil verachtet – und wenn es dann eines Tages mit einem lauten Knall die Tür zuschlägt und geht, dann überleben es die Eltern irgendwie. Und das Interessante ist: Draußen wartet schon ein anderes unausstehliches Wesen des anderen Geschlechts – auch gerade aus der Tür geknallt – und diese beiden empfinden eine solche Zuneigung füreinander, dass sie ihr Leben miteinander teilen. Und daraus werden dann wunderbare, liebevolle Eltern – genau die, von denen kein Kind je freiwillig weggehen würde. Wäre da nicht die Pubertät. Ich finde, das ist ziemlich vernünftig. Was die Natur tut, tut sie gut.“ Stimulation der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr Neuro-Entwicklungsstimulation im Schulalltag als Werkzeug für Inklusion Unterstützung der Entwicklung von Kleinkindern Unterstützung der Entwicklung von Vorschulkindern Unterstützung der Entwicklung von Schulkindern Spezifische Lernstörungen: Wenn der Ursprung tiefer liegt Dyslexie und Dysorthographie: Wenn Lesen und Schreiben zur täglichen Hürde werden Visueller Stress: Wenn Lesen anstrengt und überfordert Dysgraphie: Wenn das Schreiben zur Herausforderung wird Entwicklung von Kindern zwischen 1 und 3 Jahren Frühkindliche Reflexe im Kleinkindalter Risikofaktoren für das Fortbestehen primärer Reflexe Primäre (Frühkindliche) Reflexe bei Babys Entwicklung von Schulkindern Vorschulalter: Entwicklung von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren Frühkindliche Reflexe bei Schulkindern Neuro-Entwicklungsstimulation Dyspraxie Primäre Reflexe bei Vorschulkindern Zusammenhang zwischen der spezifischen Sprachentwicklungsstörung (SLI), der motorischen Entwicklung und dem Schriftspracherwerb bei Kindern ADHS und ADS Frühkindliche Reflexe und ihr Einfluss auf Motorik und Sprache Neuro-Entwicklungsstimulation in der Arbeit des Sonderpädagogen. Hochbegabte Kinder und primäre Reflexe Psychomotorische Entwicklung des Kindes Entwicklungsdyspasie (Entwicklungsbedingte Sprachstörung) Primäre (Frühkindliche) Reflexe sind wie Autobahnbauer Möchten Sie mehr über frühkindliche Reflexe erfahren? Bestellen Sie mein Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe “. Diese Publikation ist im tschechischen Sprachraum einzigartig – sie widmet sich umfassend dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe und richtet sich an ein breites Lesepublikum. Insbesondere spricht sie jene an, die die Ursachen der immer häufiger auftretenden Lern- und Verhaltensprobleme bei heutigen Kindern verstehen und gezielt angehen möchten. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand PhDr. Marja Voleman, PhD. Buch bestellen! Oder Sie können das E-Book für 19 Euro erwerben.

Die Neuro-Entwicklungsstimulation umfasst Tests und Übungen, die auf der psychomotorischen Entwicklung des Kindes basieren. Sie ist für Logopäd:innen, Psycholog:innen und andere Fachkräfte konzipiert. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. NDS Active Learning® Die Neuro-Entwicklungsstimulation NDS Active Learning® (auf Tschechisch: NVS Pohybem se učíme®, auf Englisch Neuro-Developmental Stimulation, NDS Active Learning®) ist ein umfassendes Programm zur Hemmung von persistierenden frühkindlichen Reflexen. Die Tests und Übungen basieren auf der psychomotorischen Entwicklung des Kindes. Mit der Neuro-Entwicklungsstimulation können Fachleute wie Logopäd:innen, Psycholog:innen, Lehrer:innen und Sonderpädagog:innen arbeiten – vorausgesetzt, sie haben den theoretischen Einführungskurs sowie den praktischen Aufbaukurs „NDS Active Learning®“ bei Cortex Academy® erfolgreich absolviert. Das Programm ist auf 30 Wochen ausgelegt, kann jedoch je nach Bedarf länger durchgeführt werden. Die Übungen werden an jedem (Schul-)Tag für ca. 5–10 Minuten durchgeführt. NDS Active Learning® eignet sich für ganze Klassen, nicht nur für Kinder mit offensichtlichen Lernproblemen. Die Übungen reichen von einfachen Kopfhebungen bis hin zu Krabbelbewegungen, bei denen der gesamte Körper eingesetzt wird. Sie werden in fließender und kontrollierter Weise durchgeführt und orientieren sich häufig an Bewegungsmustern von 2–9 Monate alten Säuglingen, die die Grundlage für gezielte Bewegungen wie z. B. Feinmotorik bilden. Viele Übungen finden in Rücken- oder Bauchlage statt, was die Entwicklung einer stabilen Kopf- und Körperhaltung unterstützt – Grundlage für eine gute Körperhaltung im späteren Alter. Ziel ist auch die Verbesserung der körperlichen Seitendifferenzierung (links/rechts, oben/unten), was eine wichtige Voraussetzung für eine gute Koordination ist. Zu den wichtigsten Prinzipien von NDS Active Learning® gehört, dass zunächst das Gleichgewicht gefördert und die Hemmung von frühkindlichen Reflexen mit der Verbesserung der sensorischen Integration kombiniert wird – erst danach werden weitere Fähigkeiten aufgebaut. Ein weiteres zentrales Prinzip ist die Nutzung der natürlichen kranio-kaudalen Entwicklung – also von oben nach unten. Solange der Kopf nicht stabil kontrolliert wird, entwickeln sich auch keine weiteren Bewegungsmuster korrekt. Die Übungen müssen in einer bestimmten Reihenfolge durchgeführt werden. Erst wenn alle Kinder eine Übung automatisiert beherrschen, folgt die nächste. Die Übungen sollten möglichst präzise durchgeführt werden – bei jüngeren Kindern jedoch gerne auch dynamischer. An einem Tag wird in der Regel geübt: 1 Übung zur Balance oder „Bodymap“ 1 Übung zur Hemmung von Reflexen in Bauchlage 1 Übung in Rückenlage 1 Übung zur Beruhigung oder zur Stärkung der sensorischen Integration Wichtig: Das Programm dauert 9–12 Monate und muss täglich ca. 10 Minuten durchgeführt werden. Bei unregelmäßiger Anwendung sind die Erfolge deutlich geringer. Was sagen die Kursteilnehmer:innen über NDS Active Learning®? Möchten Sie mehr über die Neuro-Entwicklungsstimulation erfahren? Sehen Sie sich die aktuellen Kurstermine an! Angebotene Kurse

Der Online-Kurs richtet sich an Vorschulkinder und unterstützt einen reibungslosen Übergang in die erste Klasse. Ein umfassender Kurs zur Förderung zentraler Kompetenzen für den Schulstart. Online-Kurs „Cortex Kids“ Bereiten Sie Ihr Vorschulkind auf die Schule vor – für einen sanften Start in die erste Klasse Dieser Online-Kurs richtet sich an Kinder im Vorschulalter, denn viele Probleme, die sich erst im Schulalter zeigen, lassen sich bereits im Vorschulalter gezielt angehen. Das Programm ist ideal für Kinder ein bis zwei Jahre vor der Einschulung sowie für Kinder mit zurückgestelltem Schuleintritt. Der Kurs ist in tschechischer und englischer Sprache verfügbar. Aus einer Studie, die ich 2020 im Rahmen meiner Doktorarbeit an der Pädagogischen Fakultät der Karls-Universität durchgeführt habe, geht hervor, dass bei etwa 55 % der Kinder im Alter von 5 bis 8 Jahren noch primäre Reflexe aktiv sind . Bei den meisten Kindern ist dies nur in einem geringen Ausmaß der Fall, sodass sich diese Reflexe wahrscheinlich mit der Zeit von selbst integrieren. Dennoch können sie den Schulstart erschweren. Die Forschung zeigte auch, dass bei 12 % der Kinder primäre Reflexe in so starkem Maße aktiv blieben, dass sie nicht mehr spontan verschwinden können – bei diesen Kindern ist mit Schwierigkeiten in der Schule zu rechnen: zum Beispiel im Bereich der (Grapho)Motorik, der Aufmerksamkeit sowie der visuellen und auditiven Wahrnehmung. Bei Kindern mit Lernstörungen sind persistierende primäre Reflexe ausnahmslos vorhanden. Was beeinflussen persistierende primäre Reflexe in der Schule? (Grapho-)Motorik Persistierende Reflexe können sowohl die Grob- als auch die Feinmotorik beeinträchtigen – insbesondere die Grafomotorik und die Bewegungskoordination. Konzentration Eine gute Konzentrationsfähigkeit ist entscheidend für das effektive Lernen und Merken des Unterrichtsstoffs. Visuelle Wahrnehmung … ist wichtig, damit Kinder z. B. die Unterschiede zwischen den Buchstaben „b“ und „d“ erkennen können. Auditive Wahrnehmung … ist notwendig, damit Kinder korrekt hören, was die Lehrkraft ihnen z. B. diktiert. Ein Kind mit persistierenden primären (frühkindlichen) Reflexen kann auch Schwierigkeiten mit der Raumwahrnehmung haben – eine grundlegende Voraussetzung für das Verständnis räumlicher Beziehungen (d. h. die Fähigkeit zu erkennen, was oben, unten, links oder rechts ist). Darauf aufbauend entwickelt sich auch das Verständnis weiterer Konzepte wie „zuerst“ und „zuletzt“, „mehr“ und „weniger“, „Malnehmen“ und „Teilen“ – mit anderen Worten: das Verständnis mathematischer Operationen wird dadurch beeinflusst. Das Programm „Cortex Kids“ zielt darauf ab, all diese Bereiche gezielt zu fördern und weiterzuentwickeln. Wer begleitet Sie durch den Kurs? PhDr. Marja Voleman, PhD. Ich stamme ursprünglich aus den Niederlanden. Seit 1999 lebe ich in Prag, wo ich Physiotherapie studiert habe. Später absolvierte ich auch ein Studium der Sonderpädagogik an der Pädagogischen Fakultät der Karls-Universität in Prag. Im Jahr 2020 verteidigte ich dort meine Dissertation zum Thema „Neuro-Entwicklungstherapie in der Arbeit von Sonderpädagoginnen “. Seit 2009 arbeite ich in meiner eigenen Beratungspraxis, in der ich mich vor allem mit Neuro-Entwicklungsstimulation, Sonderpädagogik und Physiotherapie befasse. Im Jahr 2015 gründete ich das Institut für Neuro-Entwicklungstherapie und -Stimulation, das ich 2022 erweitert und in Cortex Academy® umbenannt habe. Ich organisiere regelmäßig Kurse und Vorträge über persistierende frühkindliche Reflexe. Ich habe drei Bücher und mehrere wissenschaftliche Artikel über dieses Thema veröffentlicht. Die Idee für das Programm „Cortex Kids“ entstand während der Covid-Lockdowns, als wir plötzlich keine Kinder mehr in den Beratungsstellen aufnehmen konnten, Schulvorbereitungskurse und Bewegungsangebote nicht stattfanden. Ich verspürte daher das Bedürfnis, Eltern etwas anzubieten, damit sie wussten, wie sie ihr Kind selbst zu Hause gezielt fördern können. Wie läuft der Kurs ab? Das Programm ist in 30 Wochen unterteilt . Jede Woche erhalten Sie Aufgaben, die Sie in diesem Zeitraum mit Ihrem Kind durchführen können. Die Aufgaben sind schriftlich beschrieben, Sie können sich aber auch Videos anschauen, in denen ich die Aufgaben gemeinsam mit einem Vorschulkind vormache. Zu Beginn liegt der Schwerpunkt des Programms stärker auf Groß motorik, Bewegungskoordination und dem Verständnis räumlicher Beziehungen. Nach und nach kommen Aufgaben zur Feinmotorik und Graphomotorik hinzu, sowie Übungen zur visuellen und auditiven Wahrnehmung , zur Konzentration und zum Gedächtnis . Ich habe mich bemüht, die Aufgaben spielerisch und unterhaltsam zu gestalten, damit das Üben für Sie und Ihr Kind eine schöne gemeinsame Zeit wird. Wir werden also hüpfen, Rollen machen, Ketten basteln, mit dem Ball werfen, malen und verschiedene Spiele spielen – so haben Sie das ganze (Vor-)Schuljahr über etwas zu tun und können dabei gezielt alle Entwicklungsbereiche Ihres Kindes fördern, die für einen erfolgreichen Schulstart wichtig sind. . Einführung und ein Beispiel aus dem Kurs Introduction in English 1. Jede Woche übersichtliche Anleitungen (Textbeschreibung, Videos, Arbeitsmaterialien, …) 2. Wir hemmen persistierende frühkindliche Reflexe und verbessern dabei die Grafomotorik, das visuelle und auditive Wahrnehmen, die Konzentration sowie mathematische Vorläuferfähigkeiten – alles im Rahmen eines ganzheitlichen Programms. 3. Alles lässt sich bequem von zu Hause aus und auf spielerische Weise umsetzen! Der Preis für den gesamten 30-wöchigen Kurs beträgt 200 Euro Der Zugang ist für 12 Monate ab dem Kaufdatum verfügbar. Kurs auf Tschechisch kaufen Auf Englisch kaufen V dalším kroku po kliknutí na tlačítko "Vstoupit" prosím zadejte heslo "nvsjeradost " a pokračujte registrací a platbou platební kartou. Genießen Sie jeden Tag etwa 10 Minuten gemeinsames Spielen mit Ihrem Vorschulkind – und ermöglichen Sie ihm einen reibungslosen Start in die erste Klasse! Möchten Sie mehr über frühkindliche Reflexe erfahren? Bestellen Sie mein Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe“. In der tschechischen Fachliteratur ist es eine einzigartige Publikation über persistierende frühkindliche Reflexe. Das Buch richtet sich an ein breites Publikum – insbesondere an all jene, die die Ursachen der zunehmend häufigen Lern- und Verhaltensprobleme heutiger Kinder verstehen und gezielt angehen möchten. Der Preis des Buches beträgt 23 EUR. + Versand PhDr. Marja Voleman, PhD. Buch kaufen Oder Sie können das E-Book für 19 EUR erwerben.

Ziel der Cortex Academy ist es, auch Eltern Wissen über die kindliche Entwicklung zu vermitteln und ihnen zu zeigen, wie sie diese gezielt unterstützen können. Mein Schwerpunkt liegt dabei auf der Thematik der persistierenden frühkindlichen Reflexe. Übersicht der Reflexe Säuglinge Kleinkinder Vorschulkinder Jüngere Schulkinder Jugendliche Online-Kurse und Seminare Unternehmen INVTS s.r.o. Kindliche Entwicklung verstehen und begleiten Willkommen auf den Seiten der Cortex Academy® im Bereich Cortex Kids (für Eltern) Das Ziel der Cortex Academy® ist es, Eltern Informationen über die kindliche Entwicklung bereitzustellen – und wie sie diese gezielt unterstützen können. In meiner Beratungspraxis und in den Kursen zur Neuro-Entwicklungsstimulation (Neuro-Developmental Stimulation, NDS Active Learning®) höre ich oft den Satz: „Hätte ich das nur früher gewusst.“ Genau aus diesem Grund habe ich beschlossen, diese Webseite zu erstellen. Hier finden Sie Artikel darüber, wie Sie die Entwicklung Ihres Kindes zu Hause fördern können – aber auch Hinweise darauf, wo Sie Unterstützung finden, wenn Sie Hilfe benötigen. Nach und nach möchte ich Ihnen verschiedene Video-Vorträge mit Expert:innen, Webinare und Online-Kurse anbieten. Die Inhalte werden je nach Interesse der Öffentlichkeit und meiner zeitlichen Kapazität laufend erweitert. :-) Ich beschäftige mich vor allem mit dem Thema persistierende frühkindliche Reflexe und der unvollständigen Verarbeitung sensorischer Informationen. Ein kleines Baby wird regelrecht mit einer Vielzahl von Reizen überflutet, die sein Gehirn noch nicht ausreichend verarbeiten kann. Die frühkindlichen Reflexe helfen dem Kind, auf diese Reize angemessen zu reagieren. Deshalb lassen sich diese Reflexe vor allem in den ersten sechs Lebensmonaten sehr gut auslösen. Die motorische Entwicklung des Kindes steht in engem Zusammenhang mit der Aktivität dieser Reflexe. Das Baby reagiert auf Reize und auf die Interaktion mit seiner Umgebung über frühkindliche Reflexe. Diese Reflexe regen die Bildung von neuronalen Verbindungen im Gehirn an, fördern die Differenzierung von Nervenzellen und vor allem die Vernetzung mit höheren Gehirnzentren, die später die übergeordnete Steuerung des Körpers übernehmen. Die durch frühkindliche Reflexe ausgelösten Bewegungen tragen somit zur Bildung eines dichten neuronalen Netzwerks bei, das die Integration verschiedener Hirnareale ermöglicht. Diese Verbindungen sind von entscheidender Bedeutung für spätere Lernprozesse, die Kommunikationsfähigkeit, emotionale und soziale Beziehungen sowie die Motivation. Mit der Reifung der höheren Gehirnzentren beginnen die frühkindlichen Reflexe allmählich zu stören und müssen gehemmt (inhibiert) werden, damit sich das Gehirn auf neurologisch gesunde Weise weiterentwickeln kann. Die Entwicklung der Körperhaltung und der motorischen Fähigkeiten ist im Grunde ein Spiegelbild der Gehirnentwicklung. Kinder mit Lernstörungen, Aufmerksamkeitsproblemen oder anderen Beeinträchtigungen haben häufig persistierende frühkindliche Reflexe. Das ist logisch – denn bei diesen Kindern hat sich das Gehirn nicht optimal entwickelt und konnte die Reflexe nicht vollständig integrieren. Diese bleiben dadurch aktiv und beeinflussen weiterhin den Muskeltonus, die Körperhaltung, die Bewegungskoordination, die Konzentrationsfähigkeit, die Augenbewegungen, die Zusammenarbeit der Gehirnhälften und viele weitere Bereiche. Persistierende frühkindliche Reflexe können Symptome wie Lernschwierigkeiten, Sprachstörungen oder Konzentrationsprobleme (z. B. ADHS, ADS) verursachen. Wenn diese Schwierigkeiten tatsächlich durch nicht gehemmte Reflexe bedingt sind, ist es entscheidend, gezielt und systematisch mit ihnen zu arbeiten – so können viele Probleme wirksam gelöst werden. Hat ein Kind jedoch bereits eine Lern-, Sprach- oder Aufmerksamkeitsstörung, die zu einer nicht optimalen Gehirnentwicklung geführt hat, können die Schwierigkeiten durch Reflexhemmung zwar gemildert, aber nicht vollständig beseitigt werden. In solchen Fällen ist es wichtig, weitere Ansätze zu kombinieren – etwa Logopädie, Sonderpädagogik, Physiotherapie oder Ergotherapie. Es gibt viele Gründe, warum frühkindliche Reflexe weiterhin bestehen bleiben – und oft können wir sie nicht beeinflussen. Dazu gehören zum Beispiel Risikoschwangerschaften, komplizierte Geburten oder Erkrankungen im frühen Kindesalter. Ein gesunder psychomotorischer Entwicklungsverlauf im ersten Lebensjahr ist dabei ein besonders wichtiger Faktor. Da das Thema frühkindlicher Reflexe im Bereich der Prävention nach wie vor stark vernachlässigt wird – nicht nur bei Schulkindern, sondern auch bei Erwachsenen, bei denen es z. B. zu Fehlhaltungen, Kopfschmerzen, Konzentrationsproblemen oder erhöhter Stressanfälligkeit führen kann –, wird es sich wie ein roter Faden durch diese Website ziehen. Wenn wir bereits im ersten Lebensjahr eines Kindes gezielt die psychomotorische Entwicklung unterstützen, ist das die bestmögliche Prävention für seine Zukunft! PhDr. Marja Voleman, PhD. Zjistit více Kinder mit Lernstörungen, Aufmerksamkeitsproblemen oder anderen Beeinträchtigungen haben häufig persistierende frühkindliche Reflexe. Das ist logisch – denn bei diesen Kindern hat sich das Gehirn nicht optimal entwickelt und konnte die Reflexe nicht vollständig integrieren. Diese bleiben dadurch aktiv und beeinflussen weiterhin den Muskeltonus, die Körperhaltung, die Bewegungskoordination, die Konzentrationsfähigkeit, die Augenbewegungen, die Zusammenarbeit der Gehirnhälften und viele weitere Bereiche. Persistierende frühkindliche Reflexe können Symptome wie Lernschwierigkeiten, Sprachstörungen oder Konzentrationsprobleme (z. B. ADHS, ADS) verursachen. Wenn diese Schwierigkeiten tatsächlich durch nicht gehemmte Reflexe bedingt sind, ist es entscheidend, gezielt und systematisch mit ihnen zu arbeiten – so können viele Probleme wirksam gelöst werden. Hat ein Kind jedoch bereits eine Lern-, Sprach- oder Aufmerksamkeitsstörung, die zu einer nicht optimalen Gehirnentwicklung geführt hat, können die Schwierigkeiten durch Reflexhemmung zwar gemildert, aber nicht vollständig beseitigt werden. In solchen Fällen ist es wichtig, weitere Ansätze zu kombinieren – etwa Logopädie, Sonderpädagogik, Physiotherapie oder Ergotherapie. Es gibt viele Gründe, warum frühkindliche Reflexe weiterhin bestehen bleiben – und oft können wir sie nicht beeinflussen. Dazu gehören zum Beispiel Risikoschwangerschaften, komplizierte Geburten oder Erkrankungen im frühen Kindesalter. Ein gesunder psychomotorischer Entwicklungsverlauf im ersten Lebensjahr ist dabei ein besonders wichtiger Faktor. Da das Thema frühkindlicher Reflexe im Bereich der Prävention nach wie vor stark vernachlässigt wird – nicht nur bei Schulkindern, sondern auch bei Erwachsenen, bei denen es z. B. zu Fehlhaltungen, Kopfschmerzen, Konzentrationsproblemen oder erhöhter Stressanfälligkeit führen kann –, wird es sich wie ein roter Faden durch diese Website ziehen. Wenn wir bereits im ersten Lebensjahr eines Kindes gezielt die psychomotorische Entwicklung unterstützen, ist das die bestmögliche Prävention für seine Zukunft! PhDr. Marja Voleman, PhD. Die gesunde Entwicklung eines Kindes lässt sich gut mit dem Wachstum eines Baumes vergleichen. Wir sind es gewohnt zu beobachten, ob ein Kind gut lesen, schreiben oder rechnen kann – doch das sind nur die Äpfel an unserem symbolischen Baum. Wenn wir möchten, dass schöne rote Äpfel wachsen, brauchen wir einen kräftigen, gut verwurzelten Baum. Aus den Wurzeln wächst ein stabiler Stamm, der starke Äste, Blätter und schließlich Früchte trägt. Auch wenn jeder Baum – und jedes Kind – einzigartig ist, basiert gesundes Wachstum immer auf denselben, durch natürliche Gesetzmäßigkeiten bestimmten Prinzipien und Elementen. Deshalb ist es in der kindlichen Entwicklung und Erziehung so wichtig, folgende Ebenen wahrzunehmen: Die Wurzeln – Geburt und die ersten Momente danach Der Stamm und die Äste – die psychomotorische Entwicklung unseres Kindes Die Baumkrone – sensorische und emotionale Fähigkeiten, die Zusammenarbeit der Gehirnhälften und die Augenkoordination (Binokularität) Die Früchte – schulische Kompetenzen, Sprache, gesunde Körperhaltung, Bewegungskoordination Wenn der Baum nicht stark genug ist oder die Wurzeln nicht tief genug reichen, kann er nicht richtig wachsen. Vorbeugung bedeutet daher, die gesunde Entwicklung von Anfang an gezielt zu unterstützen – und Schwierigkeiten an der Wurzel zu lösen. 1/1 Neueste Artikel Stimulation der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr Neuro-Entwicklungsstimulation im Schulalltag als Werkzeug für Inklusion Unterstützung der Entwicklung von Kleinkindern „Stichwörter“ Die einzelnen Artikel sind mit Stichwörtern versehen, über die Sie weitere interessante Inhalte zum gleichen Thema finden können. Klicken Sie einfach auf eines der untenstehenden Stichwörter: ADHS und Hochbegabung (1) 1 Beitrag Baby Motorik (2) 2 Beiträge Babyentwicklung (1) 1 Beitrag Bewegungsentwicklung (5) 5 Beiträge Dysgraphie (1) 1 Beitrag Dyslexie (1) 1 Beitrag Dysorthographie (1) 1 Beitrag Entwicklungsdysphasie (1) 1 Beitrag Entwicklungsmeilensteine (1) 1 Beitrag Feinmotorik (1) 1 Beitrag Forschung (1) 1 Beitrag Frühkindliche Reflexe (15) 15 Beiträge Geburt (1) 1 Beitrag Gehirnreifung (1) 1 Beitrag Kind mit hoher Intelligenz (1) 1 Beitrag Kinder mit Förderbedarf (1) 1 Beitrag Kindesentwicklung (1) 1 Beitrag Kleinkind (1) 1 Beitrag Kopfschmerzen (1) 1 Beitrag Lernmotivation (1) 1 Beitrag Lernstörungen (9) 9 Beiträge Lesen (2) 2 Beiträge Logopädie (1) 1 Beitrag Meilensteine (1) 1 Beitrag Moro-Reflex (1) 1 Beitrag Motorik (14) 14 Beiträge NDS (1) 1 Beitrag Neuro-Entwicklungsstimulation (3) 3 Beiträge Neuro-Entwikkelungsstimulation (3) 3 Beiträge Psychomotorik (1) 1 Beitrag Reflexintegration (1) 1 Beitrag Risikofaktoren (1) 1 Beitrag SLI (1) 1 Beitrag Schlafprobleme (1) 1 Beitrag Schreiben (1) 1 Beitrag Schulreife (1) 1 Beitrag Schulvorbereitung (1) 1 Beitrag Schwangerschaft (1) 1 Beitrag Sehen (1) 1 Beitrag Selbstwertgefühl (1) 1 Beitrag Sonderpädagogik (1) 1 Beitrag Spiele für Kleinkinder (1) 1 Beitrag Sprache (3) 3 Beiträge Sprachentwicklung (4) 4 Beiträge Sprachentwicklungsstörung; (1) 1 Beitrag Unterstützung (1) 1 Beitrag Vorschulalter (2) 2 Beiträge Vorschulentwicklung (1) 1 Beitrag doppelte Besonderheit (1) 1 Beitrag emotionale Sensibilität (1) 1 Beitrag emotionale entwickelung (1) 1 Beitrag frühkindliche Reflexe (6) 6 Beiträge grob- und feinmotorische Probleme (3) 3 Beiträge grundschuler (1) 1 Beitrag hochbegabte Kinder (1) 1 Beitrag kindliche Entwicklung (1) 1 Beitrag motorische Entwicklung (6) 6 Beiträge motorische Entwicklungsstörung (1) 1 Beitrag neurodevelopment (1) 1 Beitrag neuroentwicklungsbasierte Therapie (1) 1 Beitrag persistierende frühkindliche Reflexe (2) 2 Beiträge psychomotorische Entwicklung (7) 7 Beiträge schulische Schwierigkeiten bei Hochbegabung (1) 1 Beitrag sensorische Integration (1) 1 Beitrag sensorische Reize (1) 1 Beitrag sensorische Überempfindlichkeit (1) 1 Beitrag sozialisation (5) 5 Beiträge

Auf dieser Seite finden Sie die Kontaktdaten und Adressen von Anbieter:innen der neuroentwicklungsfördernden Therapie sowie von zertifizierten Praxen für Neuro-Entwicklungsstimulation. Kontakt Zertifizierten NDS-Praxen Unternehmen INVTS s.r.o. Kontakt Kontaktangaben zur Praxis Cortex Help®, zu den Zertifizierten NDS-Praxen und zur Gesellschaft INVTS s.r.o. Beratung Cortex Help® Mehr Informationen Zertifizierte NDS-Praxen Mehr Informationen Gesellschaft INVTS s.r.o. Mehr Informationen

In diesem vertiefenden Online-Kurs widmen wir uns ausführlich den frühkindlichen Reflexen, die eine Schlüsselrolle in der kindlichen Entwicklung spielen. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. Vertiefungskurs NDS Active Learning® – Augenbewegungen In diesem vertiefenden Kurs konzentrieren wir uns auf frühkindliche Reflexe, die eine entscheidende Rolle in der kindlichen Entwicklung spielen. Diese Reflexe sind wesentlich für die Reifung des Gehirns und die Bildung neuronaler Verbindungen, die es dem Kind ermöglichen, auf visuelle Reize adäquat zu reagieren – eine wichtige Voraussetzung für erfolgreiches Lernen. Ein zentrales Thema ist, wie Kinder lernen, ihre Augenmuskeln zu koordinieren, um richtig zu fixieren, zu fokussieren, zu konvergieren und Objekte mit den Augen zu verfolgen. Diese Fähigkeiten sind grundlegend für eine effektive visuelle Verarbeitung. Wir zeigen, wie dieses Wissen bei der Arbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen – wie Lern- oder Aufmerksamkeitsstörungen – helfen kann, und warum interdisziplinäre Zusammenarbeit hierbei so wichtig ist. Die Kursinhalte werden durch Texte, Video-Vorträge und ein PDF-Skript vermittelt, das speziell für den Online-Unterricht aufbereitet wurde. Zielgruppe Der Kurs richtet sich an Fachkräfte aus verschiedenen Disziplinen, die bereits den Einführungskurs und den Aufbaukurs NDS Active Learning® absolviert haben. Er bietet einen umfassenden Überblick über die visuelle Entwicklung im Zusammenhang mit der Neuro-Entwicklungsstimulation. Praktische Übungen, die in bestehende Programme integriert werden können, sind Teil des Kurses. Kursinhalte Überblick über das Versorgungssystem in Tschechien Grundlagen der Anatomie: Auge, zentraler sensorischer Bereich und Augenmuskulatur Häufige Sehprobleme bei Kindern Einfluss frühkindlicher Reflexe auf Augenbewegungen Visuelle Hygiene im Alltag „Rezeptbuch“ – wann und wie Augenübungen sinnvoll in NDS Active Learning® integriert werden können Kursdetails Sprache: Tschechisch Dauer: 10 Stunden Format: Online kurs Kursleitung: PhDr. Marja Voleman, PhD. Teilnahmegebühr: 150 Euro (2.600 CZK) inkl. MwSt. Zertifikat: Teilnahmezertifikat inklusive Anmeldung – Onlinekurs Sie haben zwei Möglichkeiten: Kurz oční pohyby 2.600 CZK CZK 2.600 Platit kartou hned Nach dem Klick auf den Button „Auswählen“ geben Sie bitte das Passwort nvsjeradost ein und fahren Sie mit der Registrierung und Kartenzahlung fort. Möchten Sie den Kurs per Rechnung bestellen oder in EUR bezahlen? Bitte nutzen Sie dazu den Button unten. ⚠️ Nach der Bezahlung schreiben Sie mir bitte eine kurze Nachricht, da ich Sie manuell zum Kurs hinzufügen muss. Wenn Sie sich über den ersten Link anmelden, erhalten Sie sofortigen Zugang zum Kurs. 😊 Online kurs per Rechnung bestellen Referenzen von Kursteilnehmer:innen Klára Jabůrková Marja, danke für den schönen Kurs, ich setze ihn gleich in die Praxis um! Es ist toll, dass die Kinder jetzt nicht mehr so lange auf die Augenbewegungsübungen warten müssen (es dauert ja doch seine Zeit, bis wir zur Hemmung des ATNR kommen). Dana Stará Danke für den schönen Kurs. Mir ist wieder bewusst geworden, wie erstaunlich der menschliche Körper ist – und wie wunderbar die NDS-Übungen mit Kindern sind. Andrea Nezbedová Vielen Dank für den wunderbaren Kurs, der Theorie, Praxis, Videos, Skripte und Hilfsmittel großartig miteinander verbunden hat. Ich habe etwa einen Monat gebraucht, um ihn zu absolvieren, aber ich brauchte die Zeit, um die Informationen wirklich zu erleben und zu verarbeiten. Einen schönen Tag! Miroslava Foltýnková Durch diesen Kurs habe ich meine Kenntnisse über Augenbewegungen vertieft und darüber, wie wir Kinder dabei unterstützen können, ihre Leseschwierigkeiten zu verbessern. Natürlich geschieht all dies im Rahmen von Übungen zur Hemmung primärer (frühkindlicher) Reflexe. Die Übungen sind dank ihrer Namen gut einprägsam und die Videos helfen, die Durchführung der Aufgaben besser zu verstehen. Vielen Dank für den Kurs. Jana Hunáková Marja, mir hat sehr gut gefallen, wie die einzelnen Teile aufgebaut waren – Text + Video. Auch die Kontrollfragen waren schön, nichts Kompliziertes, aber sie haben einen wach gehalten. Und dazu noch die Materialien zum Herunterladen. Vielen Dank. Eva Zikmundová Für mich als Sehtherapeutin war der Kurs eine gute Ergänzung, viele Übungen kenne ich in gleicher oder ähnlicher Form. Sehr hilfreich, mit großartigem Begleitmaterial. Danke. Tereza Debnárová Der Kurs war eine großartige Vertiefung und Bereicherung um neue NDS-Übungen. Am Anfang hatte ich Bedenken wegen des Anatomie-Teils, aber alles wurde einfach und verständlich erklärt. Vielen Dank für den Kurs und ich freue mich auf weitere Neuigkeiten! Liebe Grüße, Tereza. Michala Bulířová Guten Tag, Marja, im September letzten Jahres habe ich diesen Kurs gekauft und mir nach und nach die Videos angesehen. Es hat mir Spaß gemacht und einige Aktivitäten habe ich in meine Praxissitzungen integriert, in denen ich mich mit sensorischer Integration beschäftige, oder ich gebe sie an Eltern weiter, damit sie diese zu Hause mit ihren Kindern durchführen können. Der Kurs war für mich sehr hilfreich. Vielen Dank. Mgr. Šárka Kučerová Ich schätze die Verständlichkeit und die Verknüpfung der Informationen sowie die anschaulichen Videos mit den Übungen, die eine klare Vorstellung ihrer Durchführung vermitteln und es dadurch ermöglichen, den Kurs online zu absolvieren.

CortexApp ist eine Webanwendung, die speziell für Therapeut:innen entwickelt wurde, die mit der Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS) arbeiten. Auch Logopäd:innen, Sonderpädagog:innen, Physiotherapeut:innen, Psycholog:innen und andere Fachleute können sie effektiv nutzen. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. CortexApp® – das digitale Werkzeug für Therapeut:innen CortexApp® ist eine webbasierte Anwendung, die speziell für Fachpersonen entwickelt wurde, die mit der Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS) arbeiten. Auch Logopäd:innen, Sonderpädagog:innen, Physiotherapeut:innen, Psycholog:innen und weitere Fachkräfte profitieren von ihren Funktionen. Die App bietet eine übersichtliche Klientenverwaltung, Terminplanung, Dokumentenfreigabe sowie die Möglichkeit, individuell angepasste Übungen und Aufgaben zu erstellen und zuzuweisen. Durch flexible Einstellungen lässt sich die Anwendung optimal an Ihre Arbeitsweise und Zielgruppe anpassen. Für NDS-Therapeut:innen Teilnehmer:innen unserer NDS-Kurse erhalten den erweiterten Zugriff auf: die vollständige Übungsdatenbank methodische Materialien und Videoanleitungen zur Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS Active Learning® / NDS Active Development®) Für weitere Fachpersonen Auch Therapeut:innen, die nicht direkt mit NDS arbeiten, finden in CortexApp ein effektives Tool für die Therapiedokumentation und die Kommunikation mit Klient:innen. CortexApp® für Fachkräfte Ein professionelles Instrument für Therapeut:innen, die Neuro-Entwicklungsstimulation in ihrer Praxis einsetzen. Funktionen im Überblick: Klientendatenbank Kalender mit Unterstützung der Google-Kalender-Synchronisation Online-Terminbuchungssystem Erstellung und Zuweisung individueller Übungsprogramme Mehr Informationen CortexApp® Klientenportal für Klient:innen Für Klient:innen, die eine NDS-Therapie absolvieren. Was bietet das Klientenportal? Zugriff auf die vom/von der Therapeut:in zugewiesenen Übungen und Aufgaben Möglichkeit zum Hochladen und Versenden von Dateien (z. B. Anamnesebogen) Benutzerfreundliches Interface, mobil und am PC verfügbar Online-Buchungssystem für Therapietermine Mehr Informationen

Die Materialien fördern auf spielerische Weise die Motivation des Kindes, auch zu Hause zu üben. Sie ergänzen die Inhalte der Kurse Neuro-Entwicklungsstimulation – Durch Bewegung lernen wir. Cortex Help - Beratung Über mich Beratung Preisliste Cortex Kids - für Eltern Kontakt Cortex Help Cortex Help® Beratungsstelle mit Schwerpunkt auf der Hemmung von frühkindlichen Reflexen durchNeuro-Entwicklungsstimulation Cortex Help® Beratungsstelle mit Schwerpunkt auf der Hemmung von frühkindlichen Reflexen durchNeuro-Entwicklungsstimulation Willkommen auf der Website der Cortex Academy® im Bereich Cortex Help® Unsere Beratungsstelle Cortex Help® (ehemals unter dem Namen Red Tulip) konzentriert sich auf die Hemmung frühkindlicher Reflexe mithilfe der Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS). Die Neuro-Entwicklungsstimulation basiert auf dem Prinzip, das Gehirn zur Umstrukturierung und Neubildung von neurologischen Mustern anzuregen, wodurch eine gesunde neurologische Entwicklung unterstützt wird. Der Unterstützungsplan bei Cortex Help® ist hochgradig individuell und kombiniert verschiedene Ansätze und Methoden, insbesondere: Neuro-Entwicklungsstimulation, Hemmung frühkindlicher Reflexe Sensorisch-sensible Integration, Integration von vestibulären, taktilen, auditiven und anderen Sinnesinformationen Sonderpädagogik, insbesondere Förderung von Teilleistungen wie visuelle Differenzierung und Gedächtnis, auditive Differenzierung und Gedächtnis, Intermodalität, Serialität u.a. Physiotherapie, mit dem Ziel einer möglichst korrekten Ausführung der Übungen zur Vermeidung oder Korrektur muskulärer Dysbalancen Visuelles Screening, Überprüfung der binokularen Funktionen Kinder kommen (gemeinsam mit ihren Eltern) etwa alle 6–8 Wochen zur Beratung, bei der der aktuelle Zustand überprüft und neue Übungen vermittelt werden, die dann täglich zu Hause durchgeführt werden. Wir neigen oft dazu, bestimmte Symptomgruppen unter einem Sammelbegriff (Diagnose) wie Dyslexie, Dysgraphie, Autismus oder ADHS zusammenzufassen. Diese Störungsbilder bestehen jedoch aus verschiedenen Symptomen, die unterschiedliche Ursachen haben können. Es ist daher entscheidend, den besten Weg zu finden, um einzelne Symptome, die das Gesamtbild der Störung ausmachen, zu lindern oder zu beseitigen. Wir müssen das Kind ganzheitlich betrachten und unseren Blickwinkel nicht durch eine Diagnose verengen lassen. Ohne den Blick für das Ganze bleibt unser Ansatz wenig wirksam. Wohin als Nächstes auf dieser Website? Über mich Beratung Preisliste Für Eltern Kontakt O mně Über mich PhDr. Marja Voleman, PhD. Ich stamme ursprünglich aus den Niederlanden. Seit 1999 lebe ich in Prag, wo ich Physiotherapie und später auch Sonderpädagogik an der Pädagogischen Fakultät der Karls-Universität studiert habe. Im Jahr 2020 habe ich dort meine Dissertation mit dem Titel „Neuro-Entwicklungsstimulation in der Arbeit von Sonderpädagog:innen“ erfolgreich verteidigt. Seit 2009 arbeite ich in meiner eigenen Beratungsstelle, in der ich mich vor allem mit Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS Active Learning), Sonderpädagogik und Physiotherapie beschäftige. Im Jahr 2015 gründete ich das Institut für Neuro-Entwicklungstherapie und -Stimulation, das ich im Jahr 2022 erweiterte und in Cortex Academy® umbenannte. Ich organisiere regelmäßig Kurse und Vorträge zum Thema persistierende primäre Reflexe. Ich habe drei Bücher und mehrere wissenschaftliche Artikel zu diesem Thema veröffentlicht. Kindliche Entwicklung Eine gesunde kindliche Entwicklung lässt sich mit dem Wachstum eines Baumes vergleichen. Wir sind es gewohnt zu beobachten, ob ein Kind gut lesen, schreiben oder rechnen kann – das sind die „Äpfel“ an unserem symbolischen Baum. Wenn wir möchten, dass schöne, rote Äpfel wachsen, brauchen wir einen kräftigen und gut verwurzelten Baum. Aus den Wurzeln wächst ein stabiler Stamm, daran starke Äste, Blätter und schließlich Früchte. Auch wenn jeder Baum einzigartig ist, basiert sein Wachstum auf denselben, durch Naturgesetze bestimmten Prinzipien und Elementen. Deshalb ist es in der kindlichen Entwicklung und Erziehung so wichtig, folgende Ebenen wahrzunehmen: Wurzeln – (Geburt und die ersten Momente nach der Geburt); Stamm und Äste – (psychomotorische Entwicklung des Kindes); Krone – (sensorische und emotionale Fähigkeiten, Zusammenarbeit der Gehirnhälften, Zusammenarbeit der Augen – also Binokularität); Früchte – (Schulfähigkeiten, Sprache, richtige Körperhaltung, Bewegungskoordination). Wenn der Baum nicht kräftig genug ist oder die Wurzeln nicht stabil sind, kann er nicht richtig wachsen. Neuro-entwicklungstherapie und Neuro-entwicklungsstimulation setzen genau hier an – sie versuchen, Probleme von Grund auf zu lösen. 1/1

Das erste Lebensjahr eines Kindes ist eine der entscheidenden Phasen in der Entwicklung des Nervensystems. In den Artikeln auf meiner Website erfahren Sie, wie die natürliche Entwicklung eines Kindes abläuft. Übersicht der Reflexe Säuglinge Kleinkinder Vorschulkinder Jüngere Schulkinder Jugendliche Online-Kurse und Seminare Unternehmen INVTS s.r.o. Säuglinge Das erste Lebensjahr eines Kindes ist eine Schlüsselphase für die Entwicklung des Nervensystems. In dieser Zeit schreitet die Entwicklung der Grob- und Feinmotorik, der Sinneswahrnehmung, der Sprache und auch der emotionalen Fähigkeiten deutlich voran. Die motorische Entwicklung und ihr Verlauf sind im frühen Kindesalter ein hervorragender Indikator für die gesunde Reifung des Nervensystems. Wir werfen einen Blick darauf, wie sich die natürliche Entwicklung eines Kindes vollzieht – und was es in etwa zu welchem Zeitpunkt können sollte. Der Weg führt vom Liegen auf dem Rücken, über das Drehen auf den Bauch, Robben, Krabbeln, erste Schritte im Vierfüßlerstand, Hochziehen zum Stand bis hin zum selbstständigen Gehen. Alle Bewegungen bauen logisch aufeinander auf. Wenn eine dieser Phasen übersprungen wird, kann das später mit kleineren oder größeren schulischen Schwierigkeiten verbunden sein. Achtung – jedes Kind ist einzigartig! Die zeitlichen Angaben sind nur Richtwerte. Wichtiger als das „Wann“ ist das „Wie“: Entscheidend ist, dass keine Entwicklungsphase ausgelassen wird. Stimulation der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr Neuro-Entwicklungsstimulation im Schulalltag als Werkzeug für Inklusion Unterstützung der Entwicklung von Kleinkindern Unterstützung der Entwicklung von Vorschulkindern Unterstützung der Entwicklung von Schulkindern Spezifische Lernstörungen: Wenn der Ursprung tiefer liegt Dyslexie und Dysorthographie: Wenn Lesen und Schreiben zur täglichen Hürde werden Visueller Stress: Wenn Lesen anstrengt und überfordert Dysgraphie: Wenn das Schreiben zur Herausforderung wird Entwicklung von Kindern zwischen 1 und 3 Jahren Frühkindliche Reflexe im Kleinkindalter Risikofaktoren für das Fortbestehen primärer Reflexe Primäre (Frühkindliche) Reflexe bei Babys Entwicklung von Schulkindern Vorschulalter: Entwicklung von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren Frühkindliche Reflexe bei Schulkindern Neuro-Entwicklungsstimulation Dyspraxie Primäre Reflexe bei Vorschulkindern Zusammenhang zwischen der spezifischen Sprachentwicklungsstörung (SLI), der motorischen Entwicklung und dem Schriftspracherwerb bei Kindern ADHS und ADS Frühkindliche Reflexe und ihr Einfluss auf Motorik und Sprache Neuro-Entwicklungsstimulation in der Arbeit des Sonderpädagogen. Hochbegabte Kinder und primäre Reflexe Psychomotorische Entwicklung des Kindes Entwicklungsdyspasie (Entwicklungsbedingte Sprachstörung) Primäre (Frühkindliche) Reflexe sind wie Autobahnbauer Möchten Sie mehr über frühkindliche Reflexe erfahren? Bestellen Sie mein Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe “. Diese Publikation ist im tschechischen Sprachraum einzigartig – sie widmet sich umfassend dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe und richtet sich an ein breites Lesepublikum. Insbesondere spricht sie jene an, die die Ursachen der immer häufiger auftretenden Lern- und Verhaltensprobleme bei heutigen Kindern verstehen und gezielt angehen möchten. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand PhDr. Marja Voleman, PhD. Buch bestellen! Oder Sie können das E-Book für 19 Euro erwerben. Möchten Sie mehr über frühkindliche Reflexe erfahren? Bestellen Sie mein Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe “. Diese Publikation ist im tschechischen Sprachraum einzigartig – sie widmet sich umfassend dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe und richtet sich an ein breites Lesepublikum. Insbesondere spricht sie jene an, die die Ursachen der immer häufiger auftretenden Lern- und Verhaltensprobleme bei heutigen Kindern verstehen und gezielt angehen möchten. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand PhDr. Marja Voleman, PhD. Buch bestellen! Oder Sie können das E-Book für 19 Euro erwerben.