Články

Nadané děti sice často disponují nadprůměrnými schopnostmi a vysokou inteligencí, ale to neznamená, že u nich nepřetrvávají primární reflexy

Primární reflexy připravují mozek na budoucí pohybové dovednosti – budují jakési „dálnice“. Co se ale stane, když tyto reflexy přetrvávají? A jak jim pomoci dostavět potřebné spojení?

Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) a porucha pozornosti bez hyperaktivity (ADD) se čím dál častěji objevují u dětí školního věku. Článek vysvětluje základní rozdíly mezi ADHD a ADD, jejich neurologické příčiny i projevy v chování dětí. Zvláštní pozornost je věnována souvislostem mezi ADHD/ADD a přetrvávajícími primárními reflexy, které mohou hrát významnou roli v rozvoji těchto potíží. V závěru článku jsou nastíněny možnosti terapeutické intervence včetně využití Neur

Vývojová dysfázie ovlivňuje schopnost dětí naučit se mluvit, přestože mají dobrý sluch a zrak. Problém je v centrálním zpracování řeči v mozku. Článek přibližuje typické příznaky, jako jsou opožděný vývoj řeči, narušená motorika či paměť, a upozorňuje na častou souvislost s přetrvávajícími primárními reflexy. Nabízíme vhled do možných intervencí pomocí Neuro-vývojové stimulace (NVS).

Dyspraxie není jen nešikovnost. Jde o vývojovou poruchu motorických funkcí, která ovlivňuje koordinaci pohybů, řeč i každodenní činnosti dítěte. Tento článek přehledně vysvětluje příznaky, projevy a popisuje souvislost dyspraxie s přetrvávajícími primárními reflexy. Určeno pro rodiče, pedagogy i odborníky.

Dysgrafie je specifická porucha učení, která ovlivňuje schopnost psát a uspořádat text. Problémy s motorikou, koordinací a vizuální pamětí často souvisí s přetrvávajícími primárními reflexy, jako je ATŠR nebo Moro reflex.

Vizuální stres způsobuje, že se text při čtení pohybuje, rozostřuje nebo bliká. Děti s tímto problémem často trpí bolestmi hlavy, přecitlivělostí na světlo a nechutí ke čtení. Příčinou může být neintegrovaný Moro reflex a přetížené zrakové vnímání.

Dyslexie a dysortografie se často spojují s problémy v oblasti motoriky, rovnováhy a zrakového vnímání. Přetrvávající reflexy jako ATŠR nebo TLR mohou narušovat plynulé čtení a pravopis.

Specifické poruchy učení nejsou jen školními potížemi, ale často odrážejí hlubší vývojové problémy v nervové soustavě. Přetrvávající primární reflexy nebo oslabená senzorická integrace mohou ovlivnit čtení, psaní i počítání. Článek vysvětluje jednotlivé druhy SPU i cesty účinné podpory.

Má-li dítě potíže ve škole, nemusí být příčinou nízká inteligence. Přetrvávající primární reflexy mohou narušovat rovnováhu, koordinaci i koncentraci. Tento článek popisuje, jak jim porozumět a účinně pomoci.

Neuro-vývojová stimulace (NVS Pohybem se učíme®) je ucelený program k inhibici primárních reflexů. Testy i cviky vychází z...

Pomoc může dítě potřebovat z důvodu nepřipravenosti žáka na školu (odlišné životní podmínky a odlišný kulturní prostředí ze kterého žák...