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In dieser Lebensphase beginnt eine tiefere Selbstwahrnehmung und die Identitätsentwicklung des Kindes. Auch in diesem Abschnitt wirken sich frühkindliche Reflexe weiterhin aus. Übersicht der Reflexe Säuglinge Kleinkinder Vorschulkinder Jüngere Schulkinder Jugendliche Online-Kurse und Seminare Unternehmen INVTS s.r.o. Pubertät Die Pubertät ist eine Übergangsphase zwischen Kindheit und Erwachsenenalter. Es handelt sich um einen hormonell gesteuerten Reifungsprozess, der mit einem Wachstumsschub einhergeht und am Ende zur Geschlechtsreife führt. In dieser Phase beginnt das Kind, sich selbst bewusster wahrzunehmen und eine eigene Identität zu entwickeln. Schamhaarwachstum beginnt in der Regel etwa ein halbes Jahr später. Mit dem Beginn der Pubertät beschleunigt sich das Wachstum, der Wachstumsgipfel liegt ungefähr beim 12. Lebensjahr. Die erste Menstruation tritt im Durchschnitt mit etwa 13 Jahren auf – meist etwa 2,3 Jahre (±1 Jahr) nach Beginn der Brustentwicklung und rund ein Jahr nach dem Höhepunkt des Wachstumsschubs. Zu diesem Zeitpunkt erreichen Mädchen etwa 95 % ihrer Endkörpergröße, das Wachstum und die weibliche Beckenformung schreiten aber weiter fort. Die Fettverteilung verändert sich – das Unterhautfettgewebe nimmt in typisch weiblicher Form zu. Ungefähr 40–45 % der Mädchen haben im ersten Jahr nach der Menarche bereits einen Eisprung, 25 % im zweiten Jahr. Bei Jungen beginnt die Pubertät mit der Zunahme des Hodenvolumens. Das Schamhaar erscheint meist kurz nach dem 12. Lebensjahr. Der Wachstumsschub beginnt bei Jungen später als bei Mädchen, der Höhepunkt liegt im Durchschnitt zwischen dem 13. und 14. Lebensjahr. Die Stimmveränderung (Mutation) tritt um das 14. Lebensjahr auf, der Bartwuchs beginnt in der Regel nach dem 15. Lebensjahr. Eine tiefere Stimme ist oft ein Zeichen dafür, dass sich das Wachstum verlangsamt. Von verfrühter Pubertät spricht man, wenn irgendein Merkmal der Pubertät mehr als 2,5 Standardabweichungen vor dem statistischen Mittel auftritt – also bei Mädchen vor dem 8. Lebensjahr, bei Jungen vor dem 9. Lebensjahr. Von verzögerter Pubertät spricht man, wenn die Entwicklung der sekundären Geschlechtsmerkmale bei Mädchen erst nach dem 13. Lebensjahr beginnt (erste Menstruation nach dem 16. Lebensjahr), bei Jungen nach dem 14. Lebensjahr. (Zemková & Šnajderová, 2009) Nach Erikson ist die Jugendzeit eine Phase der Identitätssuche. Jugendliche stellen sich Fragen wie: „Wer bin ich?“ und „Wo gehöre ich hin?“ Sie suchen nach Antworten, erleben dabei emotionale Schwankungen, ausgelöst durch die Aktivität des hormonellen Reifungssystems. Typisch für diese Lebensphase sind: sexuelle und soziale Experimente, Ablehnung von Verantwortung, das Suchen nach starken Erlebnissen (z. B. laute Musik, riskantes Verhalten, Rauschmittel, extreme Erfahrungen) Gleichzeitig beobachten wir heute einen Wunsch nach Unabhängigkeit in Entscheidungen, jedoch eine verlängerte soziale Abhängigkeit von den Eltern. Ich möchte jedoch gerne Marek Eben zitieren, der den „Sinn“ der Pubertät wohl am schönsten beschrieben hat: „Vielleicht ist die Pubertät eines der Werkzeuge, mit denen die Natur dafür sorgt, dass die Menschheit nicht ausstirbt. Denn kein Mensch würde jemals freiwillig das sichere Nest der liebevollen Familie verlassen – und kein Elternteil könnte es je ertragen, dass dieses süße, unkomplizierte Kind plötzlich weggeht. Und dann kommt die rettende Pubertät. Aus dem süßen Kind wird ein unausstehliches Wesen, das seine Eltern, ihre Musik, ihre Kleidung und ihren Lebensstil verachtet – und wenn es dann eines Tages mit einem lauten Knall die Tür zuschlägt und geht, dann überleben es die Eltern irgendwie. Und das Interessante ist: Draußen wartet schon ein anderes unausstehliches Wesen des anderen Geschlechts – auch gerade aus der Tür geknallt – und diese beiden empfinden eine solche Zuneigung füreinander, dass sie ihr Leben miteinander teilen. Und daraus werden dann wunderbare, liebevolle Eltern – genau die, von denen kein Kind je freiwillig weggehen würde. Wäre da nicht die Pubertät. Ich finde, das ist ziemlich vernünftig. Was die Natur tut, tut sie gut.“ Stimulation der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr Neuro-Entwicklungsstimulation im Schulalltag als Werkzeug für Inklusion Unterstützung der Entwicklung von Kleinkindern Unterstützung der Entwicklung von Vorschulkindern Unterstützung der Entwicklung von Schulkindern Spezifische Lernstörungen: Wenn der Ursprung tiefer liegt Dyslexie und Dysorthographie: Wenn Lesen und Schreiben zur täglichen Hürde werden Visueller Stress: Wenn Lesen anstrengt und überfordert Dysgraphie: Wenn das Schreiben zur Herausforderung wird Entwicklung von Kindern zwischen 1 und 3 Jahren Frühkindliche Reflexe im Kleinkindalter Risikofaktoren für das Fortbestehen primärer Reflexe Primäre (Frühkindliche) Reflexe bei Babys Entwicklung von Schulkindern Vorschulalter: Entwicklung von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren Frühkindliche Reflexe bei Schulkindern Neuro-Entwicklungsstimulation Dyspraxie Primäre Reflexe bei Vorschulkindern Zusammenhang zwischen der spezifischen Sprachentwicklungsstörung (SLI), der motorischen Entwicklung und dem Schriftspracherwerb bei Kindern ADHS und ADS Frühkindliche Reflexe und ihr Einfluss auf Motorik und Sprache Neuro-Entwicklungsstimulation in der Arbeit des Sonderpädagogen. Hochbegabte Kinder und primäre Reflexe Psychomotorische Entwicklung des Kindes Entwicklungsdyspasie (Entwicklungsbedingte Sprachstörung) Primäre (Frühkindliche) Reflexe sind wie Autobahnbauer Möchten Sie mehr über frühkindliche Reflexe erfahren? Bestellen Sie mein Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe “. Diese Publikation ist im tschechischen Sprachraum einzigartig – sie widmet sich umfassend dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe und richtet sich an ein breites Lesepublikum. Insbesondere spricht sie jene an, die die Ursachen der immer häufiger auftretenden Lern- und Verhaltensprobleme bei heutigen Kindern verstehen und gezielt angehen möchten. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand PhDr. Marja Voleman, PhD. Buch bestellen! Oder Sie können das E-Book für 19 Euro erwerben.

Aufzeichnung der 1. Tschechisch-Slowakischen Online-Konferenz zur NDS Active Learning® Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. 🔵 Datum: 30. Januar 2025 🔵 Ort: Online über Google Meet 🔵 Für wen: Für alle, die sich für Neuro-Entwicklungsstimulation interessieren – nicht nur für zertifizierte Fachstellen Die Aufzeichnungen der Konferenz sind jetzt verfügbar! Wir haben für Sie ein spannendes Programm mit interessanten Vorträgen und inspirierenden Diskussionen vorbereitet. Aufzeichnung der Konferenz Worauf können Sie sich freuen? Hier ein Überblick über die Themen und Referent:innen: Radka Břinčilová Samuelová Optometristin und Orthoptistin Orthoptik – Was ist das und wofür ist sie gut? Kamila Slavíčková Sonderpädagogin und Therapeutin Angewandte Edu-Kinesiologie und ihre Verbindung zu NDS Gabriela Čanecká Kindergartenpädagogin Praxisbeispiele für NDS im Kindergartenalltag Doc. PhDr. Martin Musálek, Ph.D. Leiter der Abteilung für Anthropomotorik an der Fakultät für Sportwissenschaft (Charles University Prag) Einsatz von NDS im Sport Klára Jabůrková Sonderpädagogin Kognitives Training vom Kindergarten bis zur Oberstufe Adam Provazník Doktorand an der Fakultät für Sportwissenschaft (Charles University Prag) Forschung zu primären Reflexen und ihr Einfluss auf Motorik und Kognition Marja Voleman Gründerin des Instituts für Neuro-Entwicklungstherapie und Stimulation und der Cortex Academy® Vorstellung der CortexApp® und Verknüpfung von NDS mit weiteren Methoden und Therapien Dagmar Jurišová Sonderpädagogin mit Schwerpunkt geistige Behinderung und Autismus NDS bei wählerischen Essern – Erkenntnisse aus der Praxis Jeder Vortrag beinhaltet eine abschließende Diskussionsrunde, in der Fachkräfte auf Fragen eingegangen sind und ihre Praxiserfahrungen geteilt haben. Sie konnten nicht live dabei sein? Kein Problem! Jetzt haben Sie die Möglichkeit, alle Vorträge und Diskussionen als Aufzeichnung zu erwerben. Anmeldung zur Konferenz Die Aufzeichnungen der Tschechisch-Slowakischen Online-Konferenz zur NDS sind jetzt verfügbar! 📌Sie konnten bei unserer ersten historischen Online-Konferenz zur Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS Active Learning®) nicht live dabei sein? Kein Problem! Wir haben für Sie die Möglichkeit vorbereitet, alle Vorträge und Diskussionen voller Inspiration und Fachwissen als Aufzeichnung zu erwerben. Was Sie erhalten ✅Zugang zu allen Vorträgen und Diskussionsrunden ✅ Praktische Einblicke in die Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS Active Learning®) ✅ Flexible Nutzung: jederzeit und überall ansehen 📢 Zugang zu den Aufzeichnungen Die Aufzeichnungen sind nach Registrierung und Bezahlung verfügbar. Preis: • Zertifizierte NDS-Fachstellen: 600 CZK • Andere Interessierte: 1.200 CZK Nach dem Klick auf den Button „Auswählen“ geben Sie bitte das Passwort nvsjeradost ein und fahren mit der Registrierung und Kartenzahlung fort. Přístup na on-line konferenci 1.200 CZK CZK 1.200 Platit kartou hned Was sagen die Teilnehmenden zur Konferenz? Reaktionen aus dem abschließenden Chat: Mädels, das war großartig :) Vielen lieben Dank! Ein großes Dankeschön an alle Vortragenden für ihren Mut und die spannenden Informationen – und Marja, dir für die Organisation und Umsetzung. Euch allen schöne Tage! Jana Ich muss mich leider schon verabschieden – aber vielen Dank, ich habe den Vortrag sehr genossen! :))) Klára Jabůrková Ein riesiges Dankeschön an alle – es war einfach fantastisch :) Den Rest höre ich mir zu Hause in Ruhe an. Tolle Arbeit, Marja! Radka Břinčilová Samuelová Danke für diesen großartigen Tag – liebe Grüße an alle. Alžběta Vielen Dank für so viele nützliche Informationen – einen schönen Tag euch allen! Jitka Chludová Vielen Dank an alle – es war sehr inspirierend. Yvona Procházková Danke für alle Präsentationen – es war super!! ❤️ Ihr seid großartig! ❤️ Petra Majzlíková Herzlichen Dank für die wertvollen Inhalte :) Marie Prachařová Vielen Dank! Es war wirklich toll! Lucie Bílková Seien Sie beim nächsten Mal dabei und erweitern Sie Ihr Wissen in der Neuro-Entwicklungsstimulation! Wir freuen uns auf Sie! 1. Tschechisch-Slowakische Online-Konferenz zur NDS Active Learning®

Die Neuro-Entwicklungsstimulation “Durch Bewegung entwickeln wir uns” ist für Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren konzipiert. Ziel ist es nicht nur, die grobmotorischen Fähigkeiten und die Bewegungskoordination zu stärken, sondern auch systematisch an der Hemmung frühkindlicher Reflexe zu arbeiten – was sich positiv auf die gesamte motorische und geistige Entwicklung auswirkt. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. NDS Active Development NDS Active Development (auf Tschechisch: NVS Pohybem se rozvíjíme®) ist ein präventives 14-wöchiges Bewegungsprogramm für Kindergärten. Die Übungen basieren auf der psychomotorischen Entwicklung des Kindes und wurden so gestaltet, dass sie die ganzheitliche Entwicklung von Vorschulkindern gezielt unterstützen. Mit der Neuro-Entwicklungsstimulation NDS Active Development® können Fachkräfte wie Kindergartenpädagog:innen, Logopäd:innen, Psycholog:innen und Sonderpädagog:innen arbeiten – vorausgesetzt, sie haben den theoretischen Einführungskurs sowie den praktischen Aufbaukurs „NDS Active Development“ bei der Cortex Academy® erfolgreich absolviert. Das Programm richtet sich an Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren und verfolgt das Ziel, nicht nur die Grobmotorik und Bewegungskoordination zu fördern, sondern auch systematisch an der Hemmung frühkindlicher Reflexe zu arbeiten. Dies hat eine positive Wirkung auf die motorische und geistige Entwicklung. Die Übungen wurden mit dem Anspruch entwickelt, spielerisch, unterhaltsam und leicht in der Gruppe anwendbar zu sein. Zur Auflockerung werden sie von einer kindgerechten Geschichte begleitet, in der die Kinder den Namen der jeweiligen Übung wiederfinden. Die Arbeit mit Vorschulkindern ist am wirkungsvollsten, wenn sie durch Spiel und Freude an der Bewegung erfolgt. Möchten Sie mehr über die Neuro-Entwicklungsstimulation erfahren? Sehen Sie sich die aktuellen Kurstermine an! Angebotene Kurse

Ich verkaufe meine Bücher über persistierende frühkindliche Reflexe sowohl für Fachleute als auch für die breite Öffentlichkeit – als gebundene Ausgaben oder E-Books. Kurse und E-Shop Publikationen Kurse für Eltern Materialien Bücher Wenn Sie mehr über frühkindliche Reflexe und ihren Einfluss auf Lernen und Verhalten erfahren möchten, könnte Sie eines meiner Bücher interessieren. Mein erstes Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe – ein unterschätzter Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen “ richtet sich nicht nur an Fachleute, sondern auch an die breite Öffentlichkeit. Deshalb habe ich versucht, das Thema in einer möglichst verständlichen Form darzustellen. Dieses Buch ist auch auf Englisch unter dem Titel „NDS Active Learning “ erhältlich. Das Buch „Theoretische Grundlagen der Methode der Neuro-Entwicklungsstimulation “ richtet sich vor allem an Fachleute und behandelt die wissenschaftlichen Erkenntnisse, auf denen die Methode der Neuro-Entwicklungsstimulation basiert. Mein neuestes Buch „Legasthenie – oder doch nicht? “ hat das Ziel, den Einfluss persistierender frühkindlicher Reflexe auf die Entwicklung des Sehens, die Problematik der Augenbewegungen und die Zusammenarbeit der Augen im Zusammenhang mit den Symptomen von Legasthenie (und allgemein mit Schwierigkeiten beim Lesen) zu beschreiben. Eine Rezension zum Buch finden Sie auf der Website paidagogos.net . Dys lexie! Nebo ne? (Legasthenie! Oder doch nicht?) Das Buch ist auf Tschechisch. Leseschwierigkeiten müssen nicht immer durch Legasthenie verursacht sein. Auch wenn die Symptome sehr ähnlich erscheinen, können anhaltende frühkindliche Reflexe die Ursache sein – diese wirken sich negativ auf flüssige Augenbewegungen und die Zusammenarbeit beider Augen aus. Wenn die Symptome einer Legasthenie durch anhaltende frühkindliche Reflexe bedingt sind, muss die Intervention zuerst auf deren Hemmung abzielen. In solchen Fällen zeigen klassische Legasthenie-Trainingsprogramme nicht den erwarteten Erfolg. Ziel dieses Buches ist es, den Einfluss anhaltender frühkindlicher Reflexe auf die visuelle Entwicklung, Augenbewegungen und binokulare Zusammenarbeit zu beschreiben – und diese im Zusammenhang mit Legasthenie-Symptomen (und allgemein Leseschwierigkeiten) zu beleuchten. Die visuelle Entwicklung lässt sich bildlich mit einem Leuchtturm vergleichen: Die frühkindlichen Reflexe bilden das Fundament. Für ein stabiles und effektives Lesen müssen alle Etagen dieses „Leuchtturms“ stabil sein – nur dann kann das „Licht“ (die Lesefähigkeit) ungestört leuchten. Im Buch durchlaufen wir schrittweise alle Ebenen dieses „Leuchtturms“ und zeigen praktische Aktivitäten, mit denen sich jede dieser Ebenen gezielt fördern lässt. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand E-book Preis: 19 Euro Wir senden Ihnen das Buch gerne per E-Mail zu. Buch kaufen E- Buch kaufen Neues Buch! Cvičební pohádky se zvířátky k programu Neuro-vývojová stimulace Pohybem se rozvíjíme (Tiergeschichten zu den Übungen aus dem Programm NDS Active Development) Das Buch ist auf Tschechisch. Dieses Buch wurde als begleitendes Material zum Programm NDS Active Development (tschechisch: NVS Pohybem se rozvíjíme) konzipiert. Jede Geschichte ist mit einem Übungsblock aus dem Programm verknüpft und macht Kinder spielerisch mit den Namen und Inhalten der Übungen vertraut. Ziel des Buches ist es, Erzieher:innen in Kindergärten ein Werkzeug an die Hand zu geben, das die Integration der Bewegungsübungen in den Alltag erleichtert – auf spielerische und interaktive Weise. Wir hoffen, dass diese Kombination aus Bewegung und Fantasiegeschichten Kindern hilft, sich die Übungen besser einzuprägen und mit Freude auszuführen. Hinweis: In diesem Buch sind keine detaillierten Übungsanleitungen zum Programm NDS Active Development® enthalten. Gebundene Ausgabe Preis: 15 Euro + Versand Buch kaufen New book NDS Active learning - Unlocking Potential through Neuro-Developmental Stimulation This book explores the role of primary reflexes—innate responses present in infants that play a crucial role in healthy development. These reflexes are designed to naturally fade once their purpose is fulfilled, but what happens when they persist? Retained primary reflexes can disrupt sensory perception, balance, motor coordination, and learning ability. They may also contribute to challenges such as difficulties in reading and writing, behaviours mimicking ADD, ADHD, or autism, and even affect gifted individuals by creating hidden barriers to their success. This book provides a clear, comprehensive guide to understanding primary reflexes, healthy psychomotor development, and the impact of sensoryafferent integration. You’ll also find practical tools, including reflex tests and activities that can be done at home to address sensory-motor challenges. PhDr. Marja Annemiek Voleman, PhD., born in the Netherlands and now residing in Prague, Czech Republic, is a renowned expert in Neuro-Developmental Stimulation (NDS). This book builds on her earlier work, Persistent Primary Reflexes – The Overlooked Factor in Learning Disorders (originally published in Czech). Drawing on decades of experience in the field, Dr. Voleman combines scientific insight with practical application, making this book an essential resource for parents, educators, and professionals seeking to unlock the full potential of every child. Whether you are looking to support children with specific learning difficulties, autism, or simply to improve motor and sensory skills, this book will provide the tools and knowledge you need to make a difference. Discover how addressing primary reflexes and sensory integration can open new pathways for growth and development! E-book Price 420 CZK I will send the book to e-mail Buy e-book Přetrvávající primární reflexy, opomíjený faktor problémů učení a chování (Anhaltende frühkindliche Reflexe – Ein übersehener Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen) Das Buch ist auf Tschechisch. Die überarbeitete Ausgabe enthält neue Kapitel zur psychomotorischen Entwicklung des Kindes und zur Sensorischen Integration im Zusammenhang mit anhaltenden frühkindlichen Reflexen – insbesondere mit Fokus auf die ersten Lebensmonate. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand E-book Preis: 19 Euro Wir senden Ihnen das Buch gerne per E-Mail zu. Buch kaufen E- Buch kaufen Teoretické základy metody Neuro-vývojové stimulace (Theoretische Grundlagen der Methode der Neuro-Entwicklungsstimulation) Das Buch ist auf Tschechisch. Dieses Buch baut auf der vorherigen Veröffentlichung „Anhaltende frühkindliche Reflexe – Ein übersehener Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen“ auf, das inzwischen in erweiterter 2. Auflage erschienen ist. Die Publikation stellt die wissenschaftlichen Grundlagen der Neuro-Entwicklungsstimulation dar und enthält zahlreiche Verweise auf relevante Studien und Fachliteratur. E-book Preis: 19 Euro Wir senden Ihnen das Buch gerne per E-Mail zu. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand Buch kaufen E- Buch kaufen Und was sagen die Leserinnen und Leser über meine Bücher? Ich möchte Ihnen herzlich für Ihre Bücher danken. Ich habe vor etwa einem Jahr „Persistierende frühkindliche Reflexe“ gelesen. Unser Sohn, 7 Jahre alt, hatte Probleme, die auf Autismus hindeuteten, aber nach einem Jahr mit Übungen zur Hemmung der frühkindlichen Reflexe haben sich viele Symptome deutlich verbessert und einige Probleme sind vollständig verschwunden. Ich wünsche mir sehr, dass Ihr Buch möglichst viele Eltern, Therapeutinnen und Therapeuten sowie Kinderärztinnen und Kinderärzte erreicht. NDS

Auf dieser Seite finden Sie die Kontaktdaten und Adressen von Anbieter:innen der neuroentwicklungsfördernden Therapie sowie von zertifizierten Praxen für Neuro-Entwicklungsstimulation. Kontakt Zertifizierten NDS-Praxen Unternehmen INVTS s.r.o. Kontakt Kontaktangaben zur Praxis Cortex Help®, zu den Zertifizierten NDS-Praxen und zur Gesellschaft INVTS s.r.o. Beratung Cortex Help® Mehr Informationen Zertifizierte NDS-Praxen Mehr Informationen Gesellschaft INVTS s.r.o. Mehr Informationen

Ich widme mich auch der Publikationstätigkeit und habe drei Bücher zum Thema persistierende frühkindliche Reflexe veröffentlicht. Diese können Sie sowohl als gebundene Ausgabe als auch in Form eines E-Books erwerben. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. Publikationen Bücher und Artikel von Dr. Marja Voleman, Ph.D. Dys lexie! Nebo ne? (Legasthenie! Oder doch nicht?) Das Buch ist auf Tschechisch. Leseschwierigkeiten müssen nicht immer durch Legasthenie verursacht sein. Auch wenn die Symptome sehr ähnlich erscheinen, können anhaltende frühkindliche Reflexe die Ursache sein – diese wirken sich negativ auf flüssige Augenbewegungen und die Zusammenarbeit beider Augen aus. Wenn die Symptome einer Legasthenie durch anhaltende frühkindliche Reflexe bedingt sind, muss die Intervention zuerst auf deren Hemmung abzielen. In solchen Fällen zeigen klassische Legasthenie-Trainingsprogramme nicht den erwarteten Erfolg. Ziel dieses Buches ist es, den Einfluss anhaltender frühkindlicher Reflexe auf die visuelle Entwicklung, Augenbewegungen und binokulare Zusammenarbeit zu beschreiben – und diese im Zusammenhang mit Legasthenie-Symptomen (und allgemein Leseschwierigkeiten) zu beleuchten. Die visuelle Entwicklung lässt sich bildlich mit einem Leuchtturm vergleichen: Die frühkindlichen Reflexe bilden das Fundament. 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E-book Preis: 19 Euro Wir senden Ihnen das Buch gerne per E-Mail zu. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand Buch kaufen E- Buch kaufen Přetrvávající primární reflexy, opomíjený faktor problémů učení a chování (Anhaltende frühkindliche Reflexe – Ein übersehener Faktor bei Lern- und Verhaltensproblemen) Das Buch ist auf Tschechisch. Die überarbeitete Ausgabe enthält neue Kapitel zur psychomotorischen Entwicklung des Kindes und zur Sensorischen Integration im Zusammenhang mit anhaltenden frühkindlichen Reflexen – insbesondere mit Fokus auf die ersten Lebensmonate. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand E-book Preis: 19 EuroWir senden Ihnen das Buch gerne per E-Mail zu. Buch kaufen E- Buch kaufen Neues Buch Cvičební pohádky se zvířátky k programu Neuro-vývojová stimulace Pohybem se rozvíjíme® (Tiergeschichten zu den Übungen aus dem Programm NDS Active Development®) Das Buch ist auf Tschechisch. 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Gebundene Ausgabe Preis: 15 Euro + Versand Buch kaufen New book NDS Active learning - Unlocking Potential through Neuro-Developmental Stimulation This book explores the role of primary reflexes—innate responses present in infants that play a crucial role in healthy development. These reflexes are designed to naturally fade once their purpose is fulfilled, but what happens when they persist? Retained primary reflexes can disrupt sensory perception, balance, motor coordination, and learning ability. They may also contribute to challenges such as difficulties in reading and writing, behaviours mimicking ADD, ADHD, or autism, and even affect gifted individuals by creating hidden barriers to their success. This book provides a clear, comprehensive guide to understanding primary reflexes, healthy psychomotor development, and the impact of sensoryafferent integration. 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Discover how addressing primary reflexes and sensory integration can open new pathways for growth and development! E-book Price 420 CZK I will send the book to e-mail Buy e-book Über die Autorin Dr. Marja Voleman, PhD, ursprünglich aus den Niederlanden, beschäftigt sich seit vielen Jahren mit dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe. Sie ist Gründerin der Cortex Academy und organisiert regelmäßig Seminare über frühkindliche Reflexe sowie Kurse zur Neuro-entwicklungsförderung (NDS – Neuro-Developmental Stimulation). Weitere Fachpublikationen VOLEMANOVÁ, M. (2013) Přetrvávající primární reflexy, opomíjený faktor poruch učení a chování. Praha: Volemanová Marja Annemiek- Red tulip, 2013. ISBN 978- 80- 905597-0-7 VOLEMANOVÁ, M. (2014) Primární reflexy, opomíjený faktor poruch učení (bakalářská práce). Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, katedra speciální pedagogiky, 2014 VOLEMANOVÁ, M. (2016) Možnosti ovlivnění vybraných oblastí psychomotorického vývoje dítěte pomocí Neuro-vývojové terapie. (diplomová práce). Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, katedra speciální pedagogiky, 2016 VOLEMANOVA, M. (2016) Přetrvávající primární reflexy- opomíjený faktor problémů učení a chování u dětí. Sborník příspěvků konference Senzoricko-senzitivní integrace v rehabilitaci poruch řeči a sluchu. 8.- 9. ledna 2016, Praha, str. 57-61. ISBN 978- 80-7331-373-9 VOLEMANOVA, M. (2016) Vývoj řeči a přetrvávající primární reflexy. Sborník příspěvků I. klinicko-logopedického sympozia. 30.června-2. července 2016, Praha, str. 45-49. ISBN 978- 80-270-0011-1 JEŽKOVÁ, M. (2016) Nepodceňujeme fázi lezení pro zdravý vývoj dítěte. Rozhovor s Marjou Volemanovou. Integrace a inkluze ve školní praxi, ročník IV, číslo 4, prosinec 2016. ISSN 2336-1212 VOLEMANOVA, M., LUHANOVÁ, H. (2017) Děti-zaměřeno na smysly. Jóga dnes. 2017, leden/únor, str. 74-77. ISSN 977-180393000901 VOLEMANOVÁ, M. (2017) Neuro-vývojová stimulace ve školní praxi jako nástroj k inkluzi. Integrace a inkluze ve školní praxi, ročník IV, číslo 9, květen 2017. ISSN 2336-1212 VOLEMANOVÁ, M.; KVĚTOŇOVÁ, L. (2017) Links between SLI, Motor Development and Literacy Acquisition in Children. Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání , ročník 1, číslo 3, 2017. Dostupná na http://pages.pedf.cuni.cz/gramotnost/3-2017/. VOLEMANOVÁ, M., KVĚTOŇOVÁ, L. (2018) Persisting primary reflexes - one of the causes of behavioral and learning disorders. Sborník příspěvků konference Stejné a jiné v filosofické a speciálněpedagogické praxi, 3.5.2018, Praha. VOLEMANOVÁ,M. ADHD ve škole. Co s tím? Integrace a inkluze ve školní praxi, ročník VI, číslo 2, říjen 2018. ISSN 2336-1212 VOLEMANOVÁ, M. Primární reflexy a jejich vliv na motoriku a řeč. Listy klinické logopedie, 1/2020. ISSN 2570-6179. Dostupné na https://casopis.aklcr.cz/magno/lkl/2020/mn1.php . Nebo na https://www.prolekare.cz/casopisy/listy-klinicke-logopedie/2020-1-36/primarni-reflexy-a-jejich-vliv-na-motoriku-a-rec-125607 VOLEMANOVÁ, M, Neuro-vývojová stimulace v práci speciálního pedagoga, (disertační práce). Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, katedra speciální pedagogiky, 2020. dostupná na https://is.cuni.cz/webapps/zzp/detail/182844/ Publizierte wissenschaftliche Artikel Stimulation der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr Neuro-Entwicklungsstimulation im Schulalltag als Werkzeug für Inklusion Unterstützung der Entwicklung von Kleinkindern Unterstützung der Entwicklung von Vorschulkindern Unterstützung der Entwicklung von Schulkindern Spezifische Lernstörungen: Wenn der Ursprung tiefer liegt Dyslexie und Dysorthographie: Wenn Lesen und Schreiben zur täglichen Hürde werden Visueller Stress: Wenn Lesen anstrengt und überfordert Dysgraphie: Wenn das Schreiben zur Herausforderung wird Entwicklung von Kindern zwischen 1 und 3 Jahren

Ich helfe Logopäd:innen, Pädagog:innen, Physiotherapeut:innen, Psycholog:innen, Yogalehrer:innen und vielen weiteren Spezialist:innen, persistierende frühkindliche Reflexe besser zu verstehen. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. Cortex Academy® – für Fachkräfte Willkommen im Fachbereich der Cortex Academy® Im Bereich „Kurse für Fachkräfte“ erhalten Sie einen Überblick über alle aktuellen Angebote und können sich direkt anmelden. Wenn Sie mehr über primäre Reflexe und ihren Einfluss auf Lernen und Verhalten erfahren möchten, schauen Sie unbedingt auch in die Rubriken Publikationen, E-Shop und in den Bereich Für Eltern! Was Sie im Bereich Für Fachkräfte erwartet: Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS (Online) Aufbaukurs NDS Active Learning ® Vertiefungskurs NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen und Neuro-Entwicklungsstimulation Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development Teilnehmer- bewertungen Publikationen Kalender geplanter Veranstaltungen 2025 März 2026 Heute Mo Di Mi Do Fr Sa So 23 24 25 26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (Tag 1/2) Aufbaukurs NDS Active Learning® (auf Tschechisch: NVS „Pohybem se učíme®“ für Absolventen des Einführungskurses 20 (Tag 2/2) Aufbaukurs NDS Active Learning® (auf Tschechisch: NVS „Pohybem se učíme®“ für Absolventen des Einführungskurses 21 22 23 (Tag 1/4) Online-Konferenz: Kinder, Emotionen und Beziehungen +2 weitere 24 (Tag 2/4) Online-Konferenz: Kinder, Emotionen und Beziehungen 25 (Tag 3/4) Online-Konferenz: Kinder, Emotionen und Beziehungen 26 (Tag 4/4) Online-Konferenz: Kinder, Emotionen und Beziehungen +1 weitere 27 28 29 30 16:00 Einführungskurs NDS online (in tschechischer Sprache) 31 1 2 3 4 5 Über mich PhDr. Marja Voleman, PhD. Ursprünglich stamme ich aus den Niederlanden. Seit 1999 lebe ich in Prag, wo ich Physiotherapie und später auch Sonderpädagogik an der Pädagogischen Fakultät der Karls-Universität studiert habe. Im Jahr 2020 habe ich dort meine Dissertation mit dem Titel „Neuro-Entwicklungsstimulation in der Arbeit von Sonderpädagog:innen“ erfolgreich verteidigt. Seit 2009 arbeite ich in meiner eigenen Beratungsstelle, in der ich mich vor allem mit Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS Active Learning), Sonderpädagogik und Physiotherapie beschäftige. Im Jahr 2015 gründete ich das Institut für Neuro-Entwicklungstherapie und -Stimulation, das 2022 unter dem neuen Namen Cortex Academy weiterentwickelt wurde. Regelmäßig organisiere ich Kurse und Vorträge über persistierende primäre Reflexe. Drei Bücher und mehrere wissenschaftliche Artikel zum Thema sind bereits veröffentlicht worden. Das E-Book NDS Active Learning ist auch in englischer Sprache erhältlich.

Das Supervisionstreffen richtet sich an Absolvent:innen meiner Kurse und dient der Vertiefung des Wissens, dem Erfahrungsaustausch, der Ergänzung von Informationen und der Wiederholung der NVS-Übungen. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. NDS-Supervision Das Supervisionstreffen richtet sich an alle, die den Kurs NDS Active Learning® und NDS Active Development bereits absolviert haben. Ziel ist es, das Wissen zur Neuro-Entwicklungsstimulation zu vertiefen, praktische Fragen zu klären und alle Übungen zu wiederholen und zu variieren. Wir legen besonderen Wert auf die Schlüsselmerkmale der einzelnen Übungen und zeigen Wege auf, wie sie individuell angepasst werden können – passend zu den Bedürfnissen des jeweiligen Kindes. Ich bin überzeugt, dass diese Supervision Ihre praktische Anwendung von NDS deutlich verbessern kann. Inhalte der Supervision Beantwortung Ihrer Fragen Diskussion und Erfahrungsaustausch Wiederholung der NDS-Übungen Möglichkeiten zur Individualisierung der Übungen Kursleitung: PhDr. Marja Voleman, PhD. Kursdetails Sprache: Tschechisch Dauer: 1 Tag (9:00 – 17:00 Uhr) Format: Präsenzkurs Kursleitung: PhDr. Marja Voleman, PhD. Teilnahmegebühr: 240 Euro (5.900 CZK) inkl. MwSt. Teilnehmerzahl: mindestens 8, maximal 20 Personen Im Preis enthalten: Teilnahmezertifikat Geplante Termine Das nächste Supervisionstreffen ist im Herbst in Zlín geplant. Wenn Sie an der Supervision teilnehmen möchten, aber der nächste Termin für Sie nicht passt, senden Sie mir bitte Ihre Kontaktdaten über das untenstehende Formular. Sobald genügend Interessierte zusammenkommen, melde ich mich mit neuen Terminvorschlägen. Bevorstehende Veranstaltungen Supervize NVS Jaro 2026- Předběžné přihlášení Fr., 17. Apr. Horoměřice Mehr Infos Antworten Termín Kontaktformular Ich bin mit dem Erhalt der Terminbenachrichtigung einverstanden. Mit dem Absenden des Formulars erklären Sie sich einverstanden mit der Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten Absenden Vielen Dank für Ihre Nachricht – ich melde mich, sobald die Termine für die Supervision feststehen.

Online-Kurse sind inzwischen ein fester Bestandteil der Bildungswelt. Auch ich biete wertvolle Inhalte im Kurs Cortex Kids an – dieser richtet sich an Eltern. Weitere Kurse sind in Vorbereitung. Kurse und E-Shop Publikationen Kurse für Eltern Materialien Online-Kurse und Seminare Unten finden Sie nach und nach Kurse und Seminare, die sich an Eltern und andere Interessierte zum Thema persistierende frühkindliche Reflexe richten. Aktuell biete ich den Online-Kurs „Cortex Kids“ an, der sich an Eltern von Vorschulkindern richtet. Viele Probleme, die im Schulalter sichtbar werden, lassen sich bereits im Vorschulalter lösen. Dieses Programm eignet sich ideal für Kinder ein bis zwei Jahre vor der Einschulung sowie für Kinder mit zurückgestelltem Schuleintritt. Wenn Sie nach Kursen für Fachkräfte suchen, besuchen Sie bitte den Bereich „Für Fachkräfte“. Online-Kurs Cortex Kids Der Online-Kurs richtet sich an Kinder im Vorschulalter, denn viele Probleme, die im Schulalter auftreten, lassen sich bereits im Vorschulalter lösen. Dieses Programm ist ideal für Kinder ein oder zwei Jahre vor der Einschulung sowie für Kinder mit zurückgestelltem Schulbeginn. Der Kurs ist auf Tschechisch und Englisch verfügbar. Mehr Informationen Kurs auf Tschechisch kaufen Auf Englisch kaufen V dalším kroku po kliknutí na tlačítko "Vstoupit" prosím zadejte heslo "nvsjeradost " a pokračujte registrací a platbou platební kartou. Onlinekurs NDS Active Development bestellen (per Rechnung) Wenn Sie per Überweisung oder auf Rechnung zahlen, senden Sie uns bitte zusätzlich eine E-Mail, damit wir Sie manuell freischalten können. Onlinekurs per Rechnung bestellen

Dieser Online-Kurs führt Sie in das Thema der Neuro-Entwicklungsstimulation ein. Sie erfahren alle wesentlichen Grundlagen und haben die Möglichkeit, Fragen in einer Live-Diskussion zu stellen. Für Fachkräfte Kurse für Fachkräfte Einführungskurs NDS Aufbaukurs NDS Active Learning Vertiefungskurs - NDS Active Development NDS-Supervision Vertiefungskurs NDS – Augenbewegungen NDS-Online-Konferenz 2025 Kursbewertungen Neuro-Entwicklungsstimulation Persistierende frühkindliche Reflexe NDS Active Learning ® NDS Active Development CortexApp Publikationen Unternehmen INVTS s.r.o. Kurse und Seminare Hier finden Sie unsere aktuellen Kursangebote. Die Fortbildungen für Therapeuten bauen systematisch aufeinander auf. Der Einstieg erfolgt mit dem Online-Einführungskurs „Einführung in die Neuro-Entwicklungsstimulation“ , in dem Sie das theoretische Fundament erhalten – dieses bildet die Grundlage für alle darauf folgenden Präsenzkurse. NDS Active Learning ® (auf Tschechisch: NVS Pohybem se učíme®) Nach dem Abschluss des Einführungskurses können Sie am Präsenzkurs NDS Active Learning® teilnehmen. In diesem Kurs vertiefen Sie die Methode der Neuro-Entwicklungsstimulation und lernen, persistierende primäre Reflexe differenziert zu erkennen und praktisch anzuwenden. NDS Active Development (auf Tschechisch: NVS Pohybem se rozvíjíme®) Anschließend haben Sie die Möglichkeit, den eintägigen Präsenzkurs NDS Active Development zu absolvieren. Dieser richtet sich insbesondere an Fachpersonen, die mit Kindern im Vorschulalter arbeiten. Die Übungen in diesem Kurs erweitern das Repertoire aus NDS Active Learning® und konzentrieren sich auf die frühe Förderung. Online-Kurs: Augenbewegungen in der NDS In diesem vertiefenden Online-Kurs steht die Arbeit mit Augenbewegungen im Fokus der Neuro-Entwicklungsstimulation NDS Active Learning®. Supervisionstreffen für NDS-Absolvent:innen Für Absolvent:innen des Kurses NDS Active Learning® und NDS Active Development bieten wir eintägige Supervisionstreffen an – zur Wiederholung, individuellen Anpassung von Übungen und zum Erfahrungsaustausch. Nächste Kurstermine Einführungskurs NDS – ONLINE Einführung in die Neuro-Entwicklungsstimulation in vollständiger Online-Form – inklusive abschließender Live-Videokonferenz (Aktuell werden die Kurse in tschechischer Sprache angeboten). Mehr Infos NDS Active Learning® – Präsenzkurs Der Aufbaukurs der Neuro-Entwicklungsstimulation NDS Active Learning®. In diesem Kurs lernen Sie alle NDS-Übungen und Aktivitäten und wie Sie diese praktisch anwenden (Aktuell werden die Kurse in tschechischer Sprache angeboten). Mehr Infos NDS-Supervision Für Absolvent:innen des Kurses NDS Active Learning® und NDS Active Development bieten wir regelmäßige Supervisionstreffen zur Vertiefung und individuellen Anpassung der Übungen (Aktuell werden die Kurse in tschechischer Sprache angeboten). Mehr Infos NDS Active Development Dieser richtet sich insbesondere an Fachkräfte, die mit Kindern im Vorschulalter arbeiten. Die Übungen in diesem Kurs erweitern das Repertoire aus NDS Active Learning® und konzentrieren sich auf die frühe Förderung (Aktuell werden die Kurse in tschechischer Sprache angeboten). Mehr Infos Jetzt neu: auch online verfügbar! Online-Kurs: Augenbewegungen in der NDS In diesem vertiefenden Online-Kurs steht die Arbeit mit Augenbewegungen im Fokus der Neuro-Entwicklungsstimulation (Aktuell werden die Kurse in tschechischer Sprache angeboten). Mehr Infos Kursstruktur im Überblick 1/1 Nadchazejici Pro více informací o nadcházejícím kurzu klikněte na jeho název, zobrazí se více informací. Wegen technischer Probleme wurden die Veranstaltungen nicht geladen Bitte die Seite aktualisieren und es erneut versuchen. Seite aktualisieren Zájem o úvodní kurz Interesse am Einführungskurs NDS Active Learning® Falls alle aktuellen Kurstermine ausgebucht sind, können Sie hier Ihre E-Mail-Adresse hinterlassen. Sobald neue Termine veröffentlicht werden, erhalten Sie eine Benachrichtigung per E-Mail. E‑mail E-Mail-Adresse eingeben Mit dem Absenden erklären Sie sich mit der Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten einverstanden.

Die Materialien fördern auf spielerische Weise die Motivation des Kindes, auch zu Hause zu üben. Sie ergänzen die Inhalte der Kurse Neuro-Entwicklungsstimulation – Durch Bewegung lernen wir. Cortex Help - Beratung Über mich Beratung Preisliste Cortex Kids - für Eltern Kontakt Cortex Help Cortex Help® Beratungsstelle mit Schwerpunkt auf der Hemmung von frühkindlichen Reflexen durchNeuro-Entwicklungsstimulation Cortex Help® Beratungsstelle mit Schwerpunkt auf der Hemmung von frühkindlichen Reflexen durchNeuro-Entwicklungsstimulation Willkommen auf der Website der Cortex Academy® im Bereich Cortex Help® Unsere Beratungsstelle Cortex Help® (ehemals unter dem Namen Red Tulip) konzentriert sich auf die Hemmung frühkindlicher Reflexe mithilfe der Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS). Die Neuro-Entwicklungsstimulation basiert auf dem Prinzip, das Gehirn zur Umstrukturierung und Neubildung von neurologischen Mustern anzuregen, wodurch eine gesunde neurologische Entwicklung unterstützt wird. Der Unterstützungsplan bei Cortex Help® ist hochgradig individuell und kombiniert verschiedene Ansätze und Methoden, insbesondere: Neuro-Entwicklungsstimulation, Hemmung frühkindlicher Reflexe Sensorisch-sensible Integration, Integration von vestibulären, taktilen, auditiven und anderen Sinnesinformationen Sonderpädagogik, insbesondere Förderung von Teilleistungen wie visuelle Differenzierung und Gedächtnis, auditive Differenzierung und Gedächtnis, Intermodalität, Serialität u.a. Physiotherapie, mit dem Ziel einer möglichst korrekten Ausführung der Übungen zur Vermeidung oder Korrektur muskulärer Dysbalancen Visuelles Screening, Überprüfung der binokularen Funktionen Kinder kommen (gemeinsam mit ihren Eltern) etwa alle 6–8 Wochen zur Beratung, bei der der aktuelle Zustand überprüft und neue Übungen vermittelt werden, die dann täglich zu Hause durchgeführt werden. Wir neigen oft dazu, bestimmte Symptomgruppen unter einem Sammelbegriff (Diagnose) wie Dyslexie, Dysgraphie, Autismus oder ADHS zusammenzufassen. Diese Störungsbilder bestehen jedoch aus verschiedenen Symptomen, die unterschiedliche Ursachen haben können. Es ist daher entscheidend, den besten Weg zu finden, um einzelne Symptome, die das Gesamtbild der Störung ausmachen, zu lindern oder zu beseitigen. Wir müssen das Kind ganzheitlich betrachten und unseren Blickwinkel nicht durch eine Diagnose verengen lassen. Ohne den Blick für das Ganze bleibt unser Ansatz wenig wirksam. Wohin als Nächstes auf dieser Website? Über mich Beratung Preisliste Für Eltern Kontakt O mně Über mich PhDr. Marja Voleman, PhD. Ich stamme ursprünglich aus den Niederlanden. Seit 1999 lebe ich in Prag, wo ich Physiotherapie und später auch Sonderpädagogik an der Pädagogischen Fakultät der Karls-Universität studiert habe. Im Jahr 2020 habe ich dort meine Dissertation mit dem Titel „Neuro-Entwicklungsstimulation in der Arbeit von Sonderpädagog:innen“ erfolgreich verteidigt. Seit 2009 arbeite ich in meiner eigenen Beratungsstelle, in der ich mich vor allem mit Neuro-Entwicklungsstimulation (NDS Active Learning), Sonderpädagogik und Physiotherapie beschäftige. Im Jahr 2015 gründete ich das Institut für Neuro-Entwicklungstherapie und -Stimulation, das ich im Jahr 2022 erweiterte und in Cortex Academy® umbenannte. Ich organisiere regelmäßig Kurse und Vorträge zum Thema persistierende primäre Reflexe. Ich habe drei Bücher und mehrere wissenschaftliche Artikel zu diesem Thema veröffentlicht. Kindliche Entwicklung Eine gesunde kindliche Entwicklung lässt sich mit dem Wachstum eines Baumes vergleichen. Wir sind es gewohnt zu beobachten, ob ein Kind gut lesen, schreiben oder rechnen kann – das sind die „Äpfel“ an unserem symbolischen Baum. Wenn wir möchten, dass schöne, rote Äpfel wachsen, brauchen wir einen kräftigen und gut verwurzelten Baum. Aus den Wurzeln wächst ein stabiler Stamm, daran starke Äste, Blätter und schließlich Früchte. Auch wenn jeder Baum einzigartig ist, basiert sein Wachstum auf denselben, durch Naturgesetze bestimmten Prinzipien und Elementen. Deshalb ist es in der kindlichen Entwicklung und Erziehung so wichtig, folgende Ebenen wahrzunehmen: Wurzeln – (Geburt und die ersten Momente nach der Geburt); Stamm und Äste – (psychomotorische Entwicklung des Kindes); Krone – (sensorische und emotionale Fähigkeiten, Zusammenarbeit der Gehirnhälften, Zusammenarbeit der Augen – also Binokularität); Früchte – (Schulfähigkeiten, Sprache, richtige Körperhaltung, Bewegungskoordination). Wenn der Baum nicht kräftig genug ist oder die Wurzeln nicht stabil sind, kann er nicht richtig wachsen. Neuro-entwicklungstherapie und Neuro-entwicklungsstimulation setzen genau hier an – sie versuchen, Probleme von Grund auf zu lösen. 1/1

Frühkindliche Reflexe haben einen großen Einfluss auf die psychomotorische Entwicklung des Kindes und sind von zentraler Bedeutung für spätere Lernprozesse, kommunikative Fähigkeiten und die Motivation. Übersicht der Reflexe Säuglinge Kleinkinder Vorschulkinder Jüngere Schulkinder Jugendliche Online-Kurse und Seminare Unternehmen INVTS s.r.o. Reflexübersicht Frühkindliche Reflexe haben einen großen Einfluss auf die psychomotorische Entwicklung eines Kindes. Die durch diese Reflexe ausgelösten Bewegungen fördern die Bildung eines dichten neuronalen Netzwerks, das die Verbindung verschiedener Gehirnareale ermöglicht. Diese Verbindungen sind entscheidend für zukünftige Lernprozesse, Kommunikationsfähigkeiten, emotionale und soziale Beziehungen sowie für die Motivation. Sie stimulieren somit das Großhirn (Endhirn), das nach und nach die Kontrolle übernimmt und die frühkindlichen Reflexe hemmt. Wenn diese Reflexe jedoch nicht rechtzeitig gehemmt (inhibiert) werden, können sie sich kontraproduktiv auf die neurologische Entwicklung auswirken. In diesem Fall spricht man von persistierenden frühkindlichen Reflexen. Bleibt ein einzelner Reflex in geringem Maß bestehen, kann er sich mit der Zeit möglicherweise von selbst zurückbilden. Wenn jedoch mehrere Reflexe – oder stark ausgeprägte – weiterhin aktiv sind, gelingt die Hemmung nicht von selbst. Genau hier setzt die Methode Neuro-Developmental Stimulation, NDS Active Learning® an. Unten finden Sie eine Übersicht über die wichtigsten frühkindlichen Reflexe. Wenn diese Reflexe nicht verschwinden, behindern sie die Entwicklung höher entwickelter Haltungsreflexe und koordinierter Bewegungsmuster. Moro-Reflex Asymmetrischer tonischer Nackenreflex Tonischer Labyrinthreflex Galant-Reflex Palmar-Reflex Such- und Saugreflex Landau-reflex Symmetrischer tonischer Nackenreflex Mor Moro-Reflex Bereits während der Schwangerschaft unterstützt der Moro-Reflex die Entwicklung des Atemmechanismus. Unmittelbar nach der Geburt hilft er dem Neugeborenen beim ersten Atemzug, indem er bei drohender Erstickung die Atemwege öffnet – er trägt also zum Überleben des Kindes bei. Der Moro-Reflex ist eine Schreckreaktion: Ein Neugeborenes ist noch nicht in der Lage, einen Reiz richtig zu analysieren und einzuschätzen, ob er gefährlich ist oder nicht. Deshalb wird der Reflex automatisch vom Hirnstamm ausgelöst. Dabei streckt das Baby ruckartig die Arme zur Seite, es werden Adrenalin und Kortisol freigesetzt. Dies führt zu einer vertieften Atmung in den oberen Lungenabschnitten, einem beschleunigten Herzschlag, einem Anstieg des Blutdrucks und zu einer Rötung der Haut. Das Baby beginnt zu weinen – und zieht dadurch automatisch die Aufmerksamkeit eines Erwachsenen auf sich. Der Moro-Reflex hat auch einen wichtigen Einfluss auf die Entwicklung der Augenbewegungen, die Kontrolle der Augenmuskulatur und das Gleichgewichtssystem. Der Moro-Reflex ist also am Lebensanfang von großer Bedeutung – muss jedoch im weiteren Verlauf gehemmt (inhibiert) werden. Wie lange der Reflex aktiv bleibt, ist unterschiedlich beschrieben: Einige Autoren gehen davon aus, dass er bis zum dritten Lebensmonat aktiv ist, andere halten ihn bis zum sechsten Monat für normal. Häufige Symptome eines persistierenden Moro-Reflexes: Konzentrationsstörungen – Hyperaktivität (ADHS) oder im Gegenteil Hypoaktivität (ADS) Autismus-ähnliche Symptome (sozialer Rückzug, kein Blickkontakt, Überempfindlichkeit auf Berührung, Licht oder Geräusche) Lichtempfindlichkeit, Schwierigkeiten beim Lesen schwarzer Buchstaben auf weißem Hintergrund (visueller Stress) Allergien Burnout-Symptome Schwaches Immunsystem, häufige HNO-Infektionen „Stimulus-bound“-Verhalten – Reize können schlecht ausgefiltert werden, Konzentrationsprobleme Aggressives Verhalten Emotionale Labilität Mag keine Überraschungen Schwierigkeiten bei der Kontrolle der Augenbewegungen Verzögerte Sprachentwicklung Eingeschränkter Gleichgewichtssinn Asy Asymmetrischer tonischer Nackenreflex (ATNR) Der asymmetrische tonische Nackenreflex (ATNR) wird aktiviert, wenn der Kopf zur einen oder anderen Seite gedreht wird. In die Richtung, in die der Kopf gedreht wird, strecken sich Arm und Bein; auf der gegenüberliegenden Seite ziehen sich Arm und Bein zusammen. Bereits in der Schwangerschaft unterstützt der ATNR die Entwicklung des Muskeltonus und hilft bei der Stimulation des Gleichgewichtssystems. Während der Geburt spielt der ATNR eine besonders wichtige Rolle: In der zweiten Geburtsphase muss das Kind sich im Rhythmus der Wehen durch einen spezifischen, drehenden Bewegungsablauf seinen Weg nach unten bahnen. Die aktive Mitwirkung des Kindes während der Geburt hängt wesentlich von einem gut entwickelten ATNR ab. Gleichzeitig wird durch den Geburtsvorgang nicht nur der ATNR, sondern auch andere frühkindliche Reflexe stimuliert – was für die ersten Lebensmonate besonders wichtig ist. Kinder, die per Kaiserschnitt geboren werden, haben daher oft einen Nachteil in dieser Hinsicht. In den ersten Lebensmonaten verhindert der ATNR, dass ein Baby mit dem Gesicht nach unten auf dem Bauch liegen bleibt (Erstickungsgefahr). Außerdem fördert er die erste Hand-Auge-Koordination und beeinflusst die Entwicklung der Lateralität. Häufige Symptome eines persistierenden ATNR: Schwierigkeiten bei der Hand-Auge-Koordination Probleme beim Schreiben, da die Handbewegungen schwer zu kontrollieren sind Schwache Zusammenarbeit der beiden Gehirnhälften Schwierigkeiten, die Hand über die Körpermitte zu führen – z. B. Probleme beim Schreiben auf der linken Seite des Papiers mit der rechten Hand Unstimmigkeiten zwischen gesprochenem und geschriebenem Ausdruck Probleme bei der Entwicklung seitlicher Augenbewegungen – etwa beim Zeilenlesen, notwendig für Lesen und Schreiben Eingeschränkte automatische Gleichgewichtskontrolle Beeinträchtigte bilaterale Integration – also die Fähigkeit, beide Körperhälften unabhängig voneinander zu nutzen Persistierende oder unklare Lateralität – z. B. bevorzugt das Kind auch nach dem 8. Lebensjahr keine bestimmte Hand beim Schreiben Tonic Tonischer Labyrinthreflex (TLR) Der tonische Labyrinthreflex (TLR) ist eine Reflexreaktion, die durch eine Veränderung der Kopfhaltung in Vorwärts- oder Rückwärtsrichtung ausgelöst wird. Wird der Kopf eines Kindes nach hinten gebeugt, erhöht sich der Muskeltonus der Streckmuskulatur im ganzen Körper – das Kind streckt sich. Wird der Kopf nach vorne geneigt, erhöht sich der Tonus der Beugemuskulatur, die Gliedmaßen ziehen sich zusammen und das Kind nimmt eine typische Position wie im Mutterleib ein. Der TLR hilft dem Kind, sich der Schwerkraft anzupassen, besonders in der Zeit, in der es den Kopf und Nacken noch nicht selbstständig aufrecht halten kann. Schon nach etwa sechs Wochen lernt das Kind in der Bauchlage, den Kopf in einer Linie mit der Wirbelsäule zu halten – das ist der erste Schritt zur vollständigen Kontrolle der Nackenmuskulatur. In der Folge lernt das Kind, den Muskeltonus von oben nach unten (cephalokaudal) zu regulieren – vom Kopf über den Oberkörper und Unterkörper bis zu den Füßen. Diese Fähigkeit ist entscheidend für späteres Gleichgewicht, aufrechten Stand und koordinierte Bewegungen. Die Entwicklung der Grobmotorik wird wesentlich vom TLR beeinflusst. Für ein Kind mit einem persistierenden TLR ist es extrem schwierig, auf allen Vieren zu krabbeln – denn die Streckung des Kopfes führt gleichzeitig zur Streckung der Beine. Doch Krabbeln und Robben sind sehr wichtig für die Entwicklung der Hand-Auge-Koordination und für die Integration sensorischer Informationen aus verschiedenen Sinnesorganen. Häufige Symptome eines persistierenden TLR: Schwache Grobmotorik Eingeschränkte Bewegungskoordination Das Kind stützt den Kopf beim Schreiben ab oder legt den Kopf mit dem Gesicht auf den Tisch Sitzt auf einem Stuhl mit den Fersen unter dem Gesäß Niedriger Muskeltonus (schlaffe Haltung) Erhöhter Muskeltonus – geht auf Zehenspitzen oder wedelt mit den Armen, wenn es aufgeregt oder fröhlich ist Schwierigkeiten beim schnellen Wechsel des Blickfokus zwischen Nähe und Ferne – z. B. beim Abschreiben von der Tafel Gala Galant-Reflex Die Funktion des spinalen Galant-Reflexes besteht – ähnlich wie beim ATNR – darin, während der Geburt zu helfen. Während der Wehen übt die Gebärmutterwand Druck auf den Rumpf des Babys aus, wodurch dieser Reflex aktiviert wird. Die Hüften des Babys gewinnen dadurch an Beweglichkeit, was ihm ermöglicht, sich durch den Geburtskanal zu drehen. Bleibt der Reflex jedoch bestehen, sind Kinder oft überempfindlich im Lendenbereich, was die Entwicklung von posturalen Reflexen behindert. Häufige Symptome eines persistierenden Galant-Reflexes: Übermäßige Empfindlichkeit im unteren Rückenbereich Bettnässen (Enuresis) Skoliose Eingeschränkte Konzentrationsfähigkeit Palm Palmar-Reflex Die Feinmotorik wird wesentlich durch den Palmar-Reflex beeinflusst. Durch diesen Reflex umschließen Babys automatisch mit den Fingern alles, was ihnen in die Handfläche gelegt wird. Der Griff ist oft überraschend stark – ein Neugeborenes kann sich an den Fingern sogar kurzzeitig festhalten. Der Reflex sollte verschwinden, sobald das Kind beginnt, aktiv nach Dingen zu greifen. In den ersten Lebensmonaten besteht ein enger Zusammenhang zwischen dem Palmar-Reflex und dem Saugreflex. Der Palmar-Reflex zeigt sich auch beim Stillen: Das Baby öffnet und schließt dabei reflektorisch die Handfläche – wie beim Kneten eines Teiges. Diese Verbindung wird auch als Babkin-Reflex bezeichnet. Umgekehrt gilt dies ebenso: Beim Schreiben beispielsweise sieht man oft, dass ein Kind, das sich stark auf eine manuelle Aufgabe konzentriert, beginnt, den Mund oder die Zunge zu bewegen. Häufige Symptome eines persistierenden Palmar-Reflexes: Schwache Feinmotorik Eingeschränkte Grafomotorik (z. B. unleserliches oder verkrampftes Schreiben) Sprachliche Artikulationsprobleme Überempfindliche Handflächen – das Kind mag bestimmte Materialien (z. B. Sand, Knete, Fingerfarben) nicht berühren oder sucht sie im Gegenteil übermäßig häufig auf Hled Such- und Saugreflex Der Such- und der Saugreflex sind für das Überleben des Neugeborenen entscheidend, da sie die Nahrungsaufnahme ermöglichen. Der Suchreflex bewirkt, dass das Baby den Kopf dreht, den Mund öffnet und nach einer Nahrungsquelle sucht, sobald seine Wange berührt wird – deshalb sollte man beim Stillen möglichst nicht die Wange des Kindes berühren. Bei einem persistierenden Saugreflex bleibt die Zunge zu weit vorne im Mund liegen – meist flach auf dem Mundboden. Dies wirkt manchmal so, als hätte das Kind vergrößerte Rachenmandeln, denn es hält den Mund oft offen und atmet durch den Mund. Der fortbestehende Saugreflex beeinflusst auch die Kopfhaltung – viele betroffene Kinder schieben den Kopf sichtbar nach vorne. Wenn die Zunge zu weit vorne liegt, ist sie schwer kontrollierbar. Das führt häufig zu Sprach- und Schluckproblemen, vermehrtem Speichelfluss, einer ungenügenden Koordination von Atmung und Sprache und der Unfähigkeit, beim Essen den Mund geschlossen zu halten. Auch wenn der Reflex später gehemmt wird und sich die Zungenlage verbessert, muss die Zungenmuskulatur gezielt gestärkt werden – denn sie ist meist geschwächt. Häufige Symptome eines persistierenden Such- und Saugreflexes: Zunge liegt zu weit vorne (sie „guckt“ aus dem Mund), was Kauen und Schlucken erschwert, das Kind speichelt Sprach- und Artikulationsstörungen Schlechte Feinmotorik Überempfindlichkeit im oralen Bereich (um den Mund herum) Ständiges orales Bedürfnis – das Kind kaut oder saugt ständig an etwas (Daumen, Haare, Stifte, Kleidung, Kragen usw.) Ablehnung bestimmter Lebensmittelkonsistenzen Land Landau-reflex Der Landau-Reflex tritt etwa zwischen dem 3. und 10. Lebensmonat des Kindes auf und wird normalerweise bis zum 3. Lebensjahr gehemmt – daher zählt man ihn gelegentlich zu den sogenannten Übergangsreflexen. Hebt man das Kind bauchwärts mit beiden Händen unter der Brust an, reagiert es mit einer leichten Streckbewegung des Körpers (es „wölbt“ sich). Bei erhöhtem Muskeltonus (Hypertonie) fällt diese Streckung übermäßig stark aus. Bei niedrigem Muskeltonus (Hypotonie) hingegen „sackt“ das Kind in sich zusammen – es hängt wie um die Hände herum. Dieser Reflex unterstützt die Entwicklung des Muskeltonus und hilft dem Kind, in Bauchlage den Kopf anzuheben. Darüber hinaus trägt der Landau-Reflex zur Hemmung des tonischen Labyrinthreflexes (TLR) bei. So lernt das Kind, nicht nur den Kopf, sondern auch die Brust vom Boden abzuheben – eine wichtige Voraussetzung für komplexere, gleichzeitige Bewegungen von Armen und Beinen. Typische Anzeichen eines fortbestehenden Landau-Reflexes: Schwierigkeiten mit schnellen, wechselnden und komplexen Bewegungen, wie etwa: Laufen Hüpfen auf einem Bein Beidbeiniges Springen Fahrradfahren Syme Symmetrischer tonischer Nackenreflex (STNR) Der STNR entwickelt sich kurz bevor ein Kind mit dem Krabbeln beginnt – deshalb wird er oft den Übergangsreflexen zugeordnet. Der STNR hilft dabei, den tonischen Labyrinthreflex (TLR) auf Höhe des Beckens zu hemmen – also den Körper so zu organisieren, dass die beiden Körperhälften unabhängig voneinander bewegt werden können. Der Reflex bewirkt, dass die untere Körperhälfte automatisch das Gegenteil dessen macht, was die obere Hälfte tut. In dieser Entwicklungsphase hilft der STNR dem Kind, vom Liegen in den Fersensitz zu kommen – als Vorbereitung auf das Krabbeln. Kinder mit einem persistierenden STNR haben oft eine schlechte Koordination zwischen der oberen und unteren Körperhälfte. Im Unterricht sitzen sie häufig in sich zusammengesunken auf dem Stuhl – am Ende der Schulstunde liegt der Kopf oft fast auf der Tischplatte. Diese Kinder sitzen auch gerne auf einem oder beiden Beinen oder „hängen“ halb auf dem Stuhl. Eine weitere typische Sitzhaltung ist der sogenannte W-Sitz – das Kind sitzt auf dem Boden mit dem Gesäß zwischen den Fersen. Auch das Schwimmenlernen fällt diesen Kindern oft schwerer. Häufige Symptome eines persistierenden STNR: Krabbelphase übersprungen – das Kind beginnt lieber direkt zu laufen Schwache Koordination zwischen Ober- und Unterkörper Tendenz, im Unterricht „zusammenzusinken“ – am Ende der Stunde liegt der Kopf fast auf dem Tisch Probleme, den Blick schnell zwischen Nah- und Fernsicht zu wechseln (z. B. beim Abschreiben von der Tafel) Sitzt oft auf einem oder beiden Beinen, „hängt“ auf dem Stuhl oder legt den Oberkörper auf den Tisch Konzentrationsprobleme beim langen Sitzen in derselben Position Lernt Schwimmen nur schwer – bevorzugt unter Wasser zu tauchen, statt über Wasser zu schwimmen Artikel zum Thema frühkindliche Reflexe Stimulation der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr Neuro-Entwicklungsstimulation im Schulalltag als Werkzeug für Inklusion Unterstützung der Entwicklung von Kleinkindern Unterstützung der Entwicklung von Vorschulkindern Unterstützung der Entwicklung von Schulkindern Spezifische Lernstörungen: Wenn der Ursprung tiefer liegt Möchten Sie mehr über frühkindliche Reflexe erfahren? Bestellen Sie mein Buch „Persistierende frühkindliche Reflexe “. Diese Publikation ist im tschechischen Sprachraum einzigartig – sie widmet sich umfassend dem Thema persistierender frühkindlicher Reflexe und richtet sich an ein breites Lesepublikum. Insbesondere spricht sie jene an, die die Ursachen der immer häufiger auftretenden Lern- und Verhaltensprobleme bei heutigen Kindern verstehen und gezielt angehen möchten. Gebundene Ausgabe Preis: 23 Euro + Versand PhDr. Marja Voleman, PhD. Buch bestellen! Oder Sie können das E-Book für 19 Euro erwerben.